下面是小编为大家整理的主题名称：（全文）,供大家参考。
主 题名称: 轱辘轱辘的车 主题实施阶段：
第 13 周—第 16 周 年龄段：
小班（第一学期）
课 程 内 容 学习：
第 1 条——用各种感官感知周围的事物特征。
第 2 条——尝试多途径收集信息、 物品与材料。
第 5 条——对周围的数、 形、 量等现象的敏感。
生活：
第 2 条——学习保护自 己， 体验健康安全生活的重要。
第 4 条——学做自己的事情， 积累自理生活的经验。
运动：
第 3 条——借助各种材料进行活动。
第 5 条——体验运动的方向。
主 题 说 明 孩子对于汽车的关注和兴趣是显而易见的。
因为， 车子随处可见， 它是运动的、 变化的， 是孩子们喜欢和关注的， 随着孩子生活经验的不断积累和认知水平的不断提高， 他们求知的欲望也越来越强， 对生活经验的不断积累和认知水平的的提高， 他们求知的欲望也越来越强， 对生活周围许多不同外形、 不同功能的车辆 非常感兴趣。
通过这个主题， 可以进而引发孩子对自己周围生活的关注， 同时发展他们比较、 分类等多方面的能力。
主 题 目 标 1. 了解、 认识、 区分几种常见车辆的名称、 基本特征和简单功能， 尝试用多种方法表现对车辆的认识。
2. 引导孩子对周围生活的人和事物感兴趣， 愿意大胆在集体面前表达字的想法和做法。
参考书籍《学习 ※》《建构★》《多 元整合下◆》《生活▼》《运动■》《主题式课程＆》（ 自 编教材 ● ）
活 动——收集各类玩具汽车——认识了解——做开汽车游戏——熟悉交通规则——表现汽车开来了 汽车开来了 目 标 1. 认识、 了解各种车子的名称、 基本特征、 简单功用， 喜欢各种车子。
2. 了解简单的交通规则， 在游戏中体验快乐。
进 程推荐 的活动 活 动中 的关 注点 ——主题开展前发动孩子带汽车 ——在生活情境中了 解各类汽车 ——在生活情境中了 解交通规则 集体 活动 推荐 内容 ●我上幼儿园（比较）
◆我的汽车玩具（分类）
◆马路上的车 P162 ◆漂亮的小汽车 P166
◆奇怪的汽车 P175
◆会说话的红绿灯 P193 ● 过马路要看红绿灯（音乐）
● 什么汽车开来了（音乐）
● 红灯绿（音乐）
★灯眨眼睛 P154
★这是什么车（音乐）
P152
● 自行车和摩托车 故事活动：
《》
p
儿歌活动：
《》 p
生活活动：
《》 p 体育游戏活动：
《红绿灯》
区域 活动 汽车城——◆小车队队开 P16）
◆找影子 P165 建筑工地——结构活动：
◆大马路 P161 娃娃家——娃娃吃水果 、 招待客人等
小手真能干——交通工具排排队：
各种幼儿常见交通工具的卡片， 底板卡（标有数字）， 幼儿可 以按大小、 速度等给它们排队 水果店——增加各种大小的盒子， 供幼儿做个装入大小匹配的水果。
进行买水果的游戏 小舞台
图书吧
照相馆 环境 创设 1. 创设主题环境：
逐渐增加幼儿汽车的收集量， 并引导孩子按场景分类归放。
2. 创设汽车城：
模拟人行道、 车道等。
日 常 活动 1. 鼓励孩子多多观察马路上的各种车辆。
2. 和幼儿经常交谈一些汽车类、 交通类方面的话题。
可利 用资 源 1. 通过网络、 与您对话、 家园联系栏等方式与家长联系， 并希望家长协助我们的工作。
书籍类：
2. 书籍类：
《学习》《建构》《多元整合》 下 3. 音像资料：
歌曲磁带：
4. 玩具类：
各种汽车 5. 拍摄一些马路上的车的录象、 照片等
我是小司机 目标：
1. 进一步认识、 了解各种车子的名称、 基本特征、 简单功用， 喜欢各种车子。
2. 了解车子与人们生活的关系。
了 解简单的交通规则， 在游戏中体验表达的快乐。
活 动进 程推荐 ——收集各类玩具汽车——认识了解——做开汽车游戏——熟悉交通规则——表现汽车开来了的活动 活 动中 的关 注点 ——主题开展中继续发动孩子带汽车 ——在生活情境中了 解各类汽车 ——在生活情境中了 解交通规则 集体 活动 推荐 内容 ◆我是小司机 P164
◆ 汽车火车一起开（音乐）
P178 ◆小司机本领大 P183
◆小司机 P184
◆汽车嘟嘟（音乐）
P188 ※我是小司机 P60
※运货卡车工作忙 P60
● 汽车的家 故事活动：
《》
p
儿歌活动：
《》 p
生活活动：
《》 p 体育游戏活动：
◆《小动物学开车运动》
P186
◆《小小驾驶员》 P192 大众汽车厂——粉刷大盒子、 安装零件等。
和孩子一起冲旧报纸或广告图中剪下汽车图案， 用其
区域 活动 他材料（纽扣、 盖子）
等做车轮， 制作贴画 开汽车游戏——小小驾驶员 环境 创设 *各种大纸箱制成的汽车城
日 常 活动 1. 鼓励孩子多多观察马路上的各种车辆。
2. 和幼儿经常交谈一些汽车类、 交通类方面的话题。
可 利用 资源 1. 通过网络、 与您对话、 家园联系栏等方式与家长联系， 并希望家长协助我们的工作。
书籍类：
2. 书籍类：
《学习》《建构》《多元整合》 下
3. 音像资料：
歌曲磁带：
4. 玩具类：
各种汽车 5. 拍摄一些马路上的车的录象、 照片等
轱辘轱目 标 1. 进一步认识、 了解各种车子的名称、 基本特征、 简单功用， 喜欢各种车子。
2. 了解车子与人们生活的关系， 对周围事物的兴趣。
愿意大胆表达。
活 动进 程推荐 ——收集各类汽车——认识了 解汽车轮子——做开汽车游戏——熟悉交通规则——表现汽车开来了的活动 活 动中 的关 注点 ——主题开展中继续发动孩子带汽车 ——了解各类汽车的轮子 ——在生活情境中了 解交通规则
辘的轮子
集体 活动 推荐 内容 ◆运粮食 P158
◆下车开动了 P165
◆谁的汽车开得快 P174
◆汽车展览会 P173 ◆有趣的车轮 P181
★开汽车 P146
★了不起的轮子 P147
★轮子歌 P148 ★快乐轮胎 P149
★汽车轱辘转啊转 P151★安装汽车轮子 P153
●
电池宝宝 故事活动：
《》
p
儿歌活动：
《》 p
生活活动：
《》 p 体育游戏活动：
★《拖拉玩具来追我》 P156
★《人体轱辘辘》 p157 *◆数车轮
*◆开汽车（见多元下 P158）
*汽车修理厂：
给汽车拆装车轮、 装电池等 ◆小车库（见多元下 P165）
汽车停车厂（拓印小汽车）：
自制汽车拓印章。
停车底版（用颜色、 数字等暗示孩子有规律停车）
区域 活动 *汽车赛道：
布置不同材质的赛车道（有坡度的、 毛躁的、 光滑的）， 各种玩具小车 *汽车影子配对（见主题资料）
环境 创设 1. 创设主题环境：
逐渐增加幼儿汽车的收集量， 并引导孩子按场景分类归放。
2. 创设汽车城：
模拟人行道、 车道等。
日 常 活动 1. 鼓励孩子多多观察马路上的各种车辆。
2. 和幼儿经常交谈一些汽车类、 交通类方面的话题。
可 利用 资源 1. 通过网络、 与您对话、 家园联系栏等方式与家长联系， 并希望家长协助我们的工作。
书籍类：
2. 书籍类：
《学习》《建构》《多元整合》 下
3. 音像资料：
歌曲磁带：
4. 玩具类：
各种汽车 5. 拍摄一些马路上的车的录象、 照片等
特别的车
目 标 1. 进一步特种车子的名称、 基本特征、 简单功用， 喜欢特种车子。
2. 了解特种车子与人们生活的关系。
愿意大胆表达、 游戏。
活 动进 程推荐 ——收集各类特种汽车——认识了 解——了解特种汽车与人们的关系——表现游戏 活 动中 的关 注点
——主题开展中继续发动孩子带汽车 ——在生活情境中了 解各类汽车 ——在生活情境中了 解交通规则 集体 活动 推荐 内容 ※洒水车（学习 59）
◆我的大吊车（ （多元下 P169）
● 有警灯的车（区别、 分辨不同警车的声音和本领）
● 我做黑猫警长（装饰警车， 进行开车装扮游戏）
故事活动：
《》
p
儿歌活动：
《》 p
生活活动：
《》 p 体育游戏活动：
★《拖拉玩具来追我》 P156
★《人体轱辘辘》 p157 ◆数车轮
◆开汽车（见多元下 P158）
汽车修理厂：
给汽车拆装车轮、 装电池等 ◆小车库（见多元下 P165）
汽车停车厂（拓印小汽车）：
自制汽车拓印章。
停车底版（用颜色、 数字等暗示孩子有规律停车）
区域 活动 汽车赛道：
布置不同材质的赛车道（有坡度的、 毛躁的、 光滑的）， 各种玩具小车 汽车影子配对（见主题资料）
环 境创设 1. 创设主题环境：
逐渐增加幼儿汽车的收集量， 并引导孩子按场景分类归放。
2. 创设汽车城：
模拟人行道、 车道等。
日 常活动 1. 鼓励孩子多多观察马路上的各种车辆。
2. 和幼儿经常交谈一些汽车类、 交通类方面的话题。
可 利用 资源
1. 通过网络、 与您对话、 家园联系栏等方式与家长联系， 并希望家长协助我们的工作。
书籍类：
2. 书籍类：
《学习》《建构》《多元整合》 下
3. 音像资料：
歌曲磁带：
4. 玩具类：
各种汽车 5. 拍摄一些马路上的车的录象、 照片等 家 长 工作提示 *日常生活中能引导、 鼓励孩子观察不同的马路上的车， 能和幼儿进行交流 *收集各种汽车玩具， 贴好标签、 名字等。
知道孩子能说出自己望局车的名称、 本领等 *收集汽车的广告图片、 照片、 制作汽车的各种材料等 *请有在大众厂工作的家长帮助协作拍摄汽车厂的工作、 场景等的照片或录象 *开展亲子汽车比赛活动（提前通知）
*进行汽车展览活动， 引导幼儿观察、 交流不同的作品的制作方法