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长城烽火台_北京长城烽火台资料简介3篇
长城烽火台_北京长城烽火台资料简介篇1
烽火台传奇作者：郭军宁来源：《百科知识》2008年第11期
当你站在八达岭长城，或者居庸关、慕田峪、金山岭、司马台、箭扣长城的烽火台上的时候，你也许会感到历史的深沉与苍老，会产生光阴如梭之感慨。然而，你知道烽火台的定义、作用，知道与它有关的传奇故事吗?
烽火台又称烽燧，俗称烽喉、烟墩，是古代用于点燃烟火传递重要消息的高台，也是我国最早的有组织的通信设施。消息传递的方法是白天燃烟，夜间举火，因为白天阳光很强，火光不易见到，夜间火光很远都能看见。烽火作为一种原始的光通信手段，服务于古代军事战争。从边境到国都以及边防线上，每隔一定距离就筑起一座烽火台，内储柴草，当敌人入侵时，便一个接一个地点燃起烽火报警。
烽火戏诸侯
烽火台始建于何时，未见确切记载。古代神话中有一段关于商纣王使用烽火的记载：昏暴的纣王想要吞并邻国诸侯，命令宠臣飞廉到附近邻国去搞颠覆活动，并在当地点燃烽燧向纣王报告。纣王登台看到了烽火起处，立刻兴兵前往，灭掉那个国家，俘虏其民，抢掠其妇女，供己淫乐。这一行动引起了天神的愤怒，天神派神鸟下凡，口中衔火，以惑乱飞廉的烽火之光，致使纣王找不到目标，茫然无措。商纣只好停止了攻伐邻国的活动。这段神话告诉我们，可能在商朝末年，也就是在大约3000年以前，我国已经有了利用烽火传递消息的方法。
公元前781年周宣王去世，西周末代君主周幽王即位。周幽王昏庸无道，变本加厉地加重剥削，任用善于逢迎的虢石父主持朝政。周幽王宠爱的美女褒姒老皱着眉头，“从未开颜一笑”，周幽王想尽办法都无济于事。虢石父就给周幽王出了个“烽火戏诸侯”的主意。
一天傍晚，周幽王带着褒姒登上城楼，命令四下点起烽火。临近的诸侯看到了烽火，以为西戎(当时西方的一个部族)来犯，便领兵赶到城下救援，但见灯火辉煌，鼓乐喧天。一打听才知是周幽王为了取乐于娘娘而干的荒唐事儿，各路诸侯敢怒不敢言，只好气愤地收兵回营。褒姒见状，果然淡然一笑。但事隔不久，西戎果真来犯，虽然点起了烽火，却无援兵赶到。原来各诸侯以为周幽王又是故伎重演。周幽王和虢石父都被西戎杀了，褒姒被掳走后自杀了。西周从此灭亡。
长城烽火台_北京长城烽火台资料简介篇2
家乡的烽火台我的家乡新河镇有一座山，叫披云山。山虽不高，也没什么特产，但是她还是吸引了很多人来游玩，因为在绿树丛中高耸着一座烽火台。
上山的路很多，最好的路是从南边上，虽然远了一些，但景观很美。要看烽火台就要沿着石阶翻过一朗山，小山上还有一个小凉亭，走累了还可以在此稍作休息，在亭里休息的时候就可以看到山顶的烽火台了。这时候只能看到烽火台的上部分，样子像水井的井口，蹲下去还可以看到它的大门。上去的台阶共分五段，像五折瀑布一样，从它门口直泄而下。
但是只有走上山顶，来到烽火台下，才能看到真正雄伟的烽火台。烽火台共三层，底层通道南北两面的门上也各有一副对联，南面通道顶端还写着“烽火台”这三个大字通道里面设有石凳二张，前来参观的人们也可以在这里谈天说地。底层南面的东西两侧各设有长廊，通向中层长廊栏杆上刻有花虫鸟兽的图案。中层也有一条通道从中通过，通道中央有一些没有扶手的台阶，用于到达顶层。顶层是辽望台，建筑最特别，有一个个垛口，站在上面，整个新河镇就尽收眼底了
长城烽火台_北京长城烽火台资料简介篇3
大班建构游戏《长城》教案与反思（3）活动目标：1、建构长城上面烽火台和其他建筑物。2、运用磊高、平铺、镶嵌等技能建构。3、培养小组共同建构分工、合作能力。活动准备：
1、经验准备：建构前让幼儿了解烽火台的结构。2、物质准备：积木、积塑等。活动过程：
一、教师组织幼儿欣赏上次活动拍下的照片，引导幼儿讨论别人是如何建构长城的。
师：上星期我们到沙坑里面去搭长城，有的小组搭得很不错，那你们有注意观察长城上面的建筑物吗？你知道那是什么吗？它是什么样子的？小结：长城上面的建筑叫做烽火台。二、让幼儿谈谈有哪些地方需要改进的。
师：你们建的长城你们觉得哪里建的不好？大家讨论一下，怎么建才会更好？幼：应你该把长城建的大一点，上面有烽火台，应该建烽火台。三、教师出示新材料。教师出示准备的新材料，组织幼儿说说怎样使用这些材料。
四、教室参与游戏并进行指导。
（1）注意观察各胶粒相互错开对扣是否对准。（2）指导幼儿相互合作，把长城连成一个整体。五、作品观赏。
组织幼儿参观幼儿作品，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观地评价别人的作品。
六、组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
活动反思：本次活动是长城的第三次活动了而且我们全班都到音体室建构，材料比较充足孩子们们开始有自由选择材料的机会那如此般的兴奋接着就开
始争先恐后地搭了起来。刚开始时他们开始迷失的方向不知道怎么合作结果我就说你们可以自己先商量分好了任务这样也可以算是合作当我说完时几个就开始不约而同地拼了起来，拼了一会他们已经把长城拼起来，看来拼长城对于他们来说是小问题，当他们都拼好了在兴奋之中，有一个小朋友就提出他们自己的问题没有建构烽火台，这时他们又开始在手忙脚乱地拼烽火台，其实有时候老师的一句引导可以让他们做出不一样的成就。