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浅谈加强高职院校学生党支部建设
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武汉软件工程职业学院
湖北 武汉
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摘要：
本文提出并分析当前高职院校的基层党组织——学生党支部的建设现状， 指出了目前高职院校学生党支部建设所面临的重要问题及制约其发展的诸多因素， 有针对性地提出改进和加强学生党支部建设的有效措施， 充分发挥它的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用， 不断增强学生党支部的创造力、 凝聚力和战斗力。
关键词：
高职院校； 学生党支部； 建设
学生党员是整个党员队伍的新生力量， 是大学生队伍中的先进分子， 是未来社会主义现代化建设的中坚。
学生党支部作为高校的基层党组织， 不仅是对学生党员进行教育管理的最直接、 最有效的载体， 而且是高校党的工作和战斗力的重要基础， 学生党支部的建设成果直接影响到党的生命和党的先进性。
因此， 在平时的工作中要注意加强和改进学生党支部建设， 建设一支规范化、 制度化的学生党支部是高校党建工作的重中之重。
高职院校是伴随着中国高等教育改革而发展起来的新的高等学校。
一般来讲， 学院党委都非常重视学生教育与管理工作，重视学生党员的发展工作， 只是由于高职院校大多成立时间不长， 不少院校处在从中专模式向高职教育转型中， 许多方面一时难以达到学院党委对学生党支部建设的要求， 学生党支部还有工作需要进一步完善。
在此， 我将结合我院实际谈一下关于加强学生党支部建设的肤浅认识。
一、 加强学生党支部建设的重要性 1 、 加强学生党支部建设是做好学生党员培养工作的前提 学生党支部是党的组织中最基层的组织形式， 由学生党员组成。
学生党支部教育环境的开辟与建设可以营造一个良好的学习氛围， 让大家认识到思想政治学习的必要性和重要性， 为党员创造相互交流的机会与场所， 有得于对学生党员进行教育、 管理和监督， 提高学生党员思想政治觉悟和素质， 增强党性； 同时， 学生党员在群体形成和发展过程中所沉淀下来的组织文化和核心价值将对组织成员进行熏陶、 感染和诱导， 使组织成员产生对组织目标、 行为准则及价值观念的“认同感”， 自觉地按照组织的共同价值及行为准则去工作。
2、 加强学生党支部建设是做好学生思想政治工作的基础 加强学生党支部的建设不仅可以有效地做好学生党员的思想政治工作， 还可以在学生群体中树立起思想政治工作的导向和氛围， 而在人群中每一个成员为了受到群体其他成员的肯定， 在群体中找到归宿感与满足受尊重的需要， 逃避受其他成员的谴责， 往往会放弃个人的意见而与大家保持行为一致。
当党员受到肯定和赞许之后， 其他学生就会把党员看成榜样加以模仿， 从而有利于我们思想政治工作的开展。
二、 学生党支部建设的现状分析 1 、 学生党员的思想教育工作难度较大 一是当代大学生党员存在其自身的弱点和时代特征。
他们具有较强的竞争意识和经济意识， 他们年纪轻， 思想意志不够坚定，对一些错误思想观念分辨不清， 抵御力差， 社会不良现象和“西化”思想时刻影响着学生党员的发展， 少数党员干部的蜕化变质，动摇了一些学生党员的共产主义信念， 少数学生党员开始崇尚西方“民主”， 信奉自私是人的天性， 对共产主义能否实现产生了怀疑。
二是个别大学生入党动机不端正， 不能正确处理好个人、 集体、 国家“三者” 关系。
由于社会现实和思想认识等因素， 个别大学生党员把入党看成是一种 “筹码”、“跳板”或某种 “通行证”、“优惠券”。
由于这些学生党员入党动机不纯， 在入党前往往还能注重各方面积极上进， 入党后往往在处理“三者” 关系时， 就将个人利益突出在前。
也有的大学生党员入党以后， 精神意志消退， 缺乏全心全意为人民服务的思想； 部分学生党员“老好人”思想严重， 缺乏同消极腐败现象作斗争的勇气。
三是学生党员的民主生活会、 思想汇报的形式化， 使学生党员产生一种错误的想法：
党员的活动只不过是在走形式， 没有实际内容。
教育方式缺乏吸引力， 实践与理论相脱节， 收不到良好的教育效果。
2、 学生党支部缺少一支强有力的干部队伍 目前， 高职院校从事学生党员教育工作的学生思想政治工作干部班子不健全， 做学生工作的担子绝大部分落到学生辅导员肩上。
他们一面要担负繁重的教学、 学生工作， 一面又要忙于学生党员的监督管理工作， 他们的时间和精力大都投放在学生日常管理上， 而弱化了对学生党员的教育工作； 更有甚者， 许多做学生工作的辅导员是非党员的、 非专业的聘任“教师”， 他们政治理
论水平不高， 没有系统地接受过教育培训， 缺乏系统的理论学习和研究， 有的自己对党的理论知识都很难完全深刻领会， 怎能按照党员标准， 从深层次开展学生党员工作， 这势必影响学生党员的发展和教育工作的质量。
3、 学生党员发展过程中存在一定问题 首先是入党积极分子的产生， 一些系党支部没有严格地执行组织程序， 共青团推荐优秀团员入党的组织推优程序， 在某些班级被个别辅导员点名指定所代替。
其次是对确定的发展对象和预备党员缺少严肃、 认真、 定期的培养。《入党积极分子培养考察登记表》 和《预备党员考察登记表》 不能按期填写， 有的党支部是临到发展和临转正之前一次性突击填写， 考察内容填写的千篇一律， 根本起不到定期培养考察的作用。
第三是通过党员发展工作的支部大会组织不认真， 有的还缺少必要的程序。
4、 制度建设不够完善， 影响党员发展质量 经过几年的摸索和完善， 我们已经有了一整套党员发展体系和制度， 但在细节上和执行的环节上做的还不够好， 尤其缺乏有效的监督和激励措施。
有的支部存在重发展、 轻培养的倾向， 有的发展标准不够严格， 党员在同学中缺乏威信。
在党员的后期教育和培养也存在重视不够， 手段不多的现象， 尤其是缺乏有效的奖惩手段， 致使一部分党员入党后反而出现党性修养退步的现象。
三、 当前加强学生党支部建设的几点想法 1 、 以“三个代表” 重要思想总揽和指导学生党支部建设 江泽民同志在党的十六大报告中明确指出：
“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础， 应该成为贯彻‘三个代表’ 重要思想的组织者、 推动者和实践者。” 这就告诫我们， 在全面推进党的建设新的伟大工程进程中， 要把党支部建设摆在高校党建工作的重要位置。
当前， 高等教育的改革越来越深入， 办学思想、 办学理念和办学模式发生了根本性的变化， 加之高校内部管理体制的改革、办学规模的扩大、 学科专业结构的调整、 教育信息化的发展和后勤的社会化改革， 不仅对高校的建设和发展提出了新的课题， 而且对高校党支部建设也提出了新的更高的要求。
面对新的形势和任务， 党的各级领导要高度重视党支部建设， 始终不渝地坚持以“三个代表” 重要思想总揽和指导学校党支部建设， 加强党支部建设的理论研究与实践探索， 努力把党支部工作建设好。
2、 加强“三观” 教育， 不断增强学生党员素质 学生党支部要根据自身 特点， 把帮助学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 当作思想政治教育的中心环节来抓； 加强马克思主义的“三观” 教育， 是党性教育的永恒主题。
为此， 第一， 必须始终坚持用马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论特别是“三个代表” 重要思想武装学生党员头脑； 第二， 必须牢固建构学生党员的理想和精神支柱。
第三， 必须引导学生党员树立正确的义利观。
在社会主义市场经济条件下， 正确的义利观体现在妥善处理个人、 集体和国家利益的关系， 坚持集体主义原则， 把祖国和人民利益放在一切利益之首。
3、 加强教育力量组织， 提高学生党支部队伍的工作水平 当前学生党员教育过程中一个突出的问题是教育者的素质不能完全适应教育需要， 而且教育任务绝大部分由学生辅导员兼任， 力量单一。
为此， 首先要加强对学生党支部书记进行培训，使他们深刻理解“三个代表” 思想内涵， 提高自身的政治理论水平， 提高驾驭党支部建设和党员教育工作的能力。
其次， 可由党支部选一些优秀教师党员协助学生党支部搞好党建工作， 因为他们长于理论思考， 具有较高的马列理论素养， 另一方面他们熟悉思想政治工作理论， 与学生党员直接接触， 在学生中有较高的威信， 讲的道理学生容易信服。
再次， 要充分发挥学生辅导员的作用。
学生辅导员直接担负学生思想的教育与管理工作， 与学生党员接触最为密切， 对学生党员思想变化可以明察秋毫， 通过他们的教育， 及时把学生党员的某些不良想法消灭在萌芽中。
4、 加强党的组织建设， 健全学生党支部的工作机制
党组织生活是大学生党员增强党性修养和提高政治觉悟的重要途经， 也是党员组织观念的重要体现。
一方面， 开展组织生活要符合制度化、 规范化和民主化的要求， 做到“定期、 定点、定计划、 定主题”， 努力发挥学习、 教育、 培养、 管理、 监督五个方面的功能。
如：
学生党支部应坚持“三会一课” 制度， 即支部党员大会、 支部委员会、 党小组会和党课； 另一方面， 要重视抓好组织生活质量的提高， 在强化党的制度意识、 党的纪律意识，维护组织生活的严肃性的同时， 使党员感到参加组织生活确实有所收获、 有所提高。
党支部每两周召开一次支部党员大会， 组织各种形式的学习、 交流、 讨论， 制定支部工作计划， 进行民主评议， 开展批评与自我批评， 讨论发展计划， 制定培养、 教育、 考察积极分子的各项措施， 审批预备党员及预备党员转正等等。
5、 加强制度建设， 保障党支部工作的有效开展 学生党支部应建立一套完善的规章制度， 并结合本支部的实际制定出具体的工作制度和实施办法， 使党的组织建设有章可循。
建立“推优” 制度， 充分发挥辅导员和各班团组织的作用，做好“推优” 考察工作。
建立入党积极分子考察与教育制度， 做好发展党员的基础工作， 确定一名或两名学生党员对一名积极分子进行考察， 指导他做定期的思想汇报， 做到及时了解， 及时教育。
确立“制定发展计划， 严格发展标准” 制度， 确保发展党员的质量。
建立公开公示制度， 广泛征求群众的意见， 严把质量关，对有问题的学生党员毫不姑息。
建立预备党员的继续考察教育制度， 确保预备党员在预备中的思想一如既往， 健康向上的成长的态势。
我们通过制定规章制度是支部和党员的职责和任务具体化， 可以使党员个人的目标和党支部的目标最大化一致， 从而能够有效提高党支部的凝聚力， 有效引导学生党员的成才方向。
6、 引入任务牵引机制， 创建学生党员培养的有效途径 完成党组织交给的任务， 是党员的责任和天职。
为实现党组织在特定阶段的工作目标， 给学生党员分解一些具体任务， 也是引导党员发挥先锋模范作用的重要途径。
如让党员独立负责或承担某一方面的学生工作， 可有效地增强党员在新形势下的责任意识和宗旨意识， 使其先锋模范作用在新形势下得到有效发挥。
另外， 在考察、 培养入党积极分子的过程中， 有意识地分配给入党积极分子一些工作和任务， 或要求他们组织一些活动， 提出具体要求， 观察其表现， 了解他们的心得体会、 思想反映。
党支部开展工作过程中要根据下达的任务， 以及完成任务和使命所需具备的素质， 制定翔实的、 常规化的任务安排， 履行制定计划、 监督、反馈的职责， 培养学生党员的服务意识、 社会责任、 服务水平、服务本领。
—————————— 参考文献：
［1］吕 澄 ,王泽旭主编.新编党支部工作实用手册[M].红旗出版社. 2005.3 ［ 2］ 关于加强高校党支部建设的几点思考[J].中 国 高教研究.2003.(9).
［3］ 对高校院系党建工作的探讨[J].中国高教研究.2003.(7).
［ 4］ 罗国 轩主编.学校党建工作综论[M].湖北教育出 版社.
2005.7
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