下面是小编为大家整理的小学心理健康教育,供大家参考。
小学心理健康教育《记忆加油站》 教学实录 记忆加油站
【活动目标】
1． 认识记忆在学习中的重要性。
2． 掌握一些有效的记忆办法， 增强记忆力， 提高学习效率。
【活动内容】
小学心理健康教育五年级上册第 3 课《记忆加油站》 。
【活动形式】
游戏、 竞赛、 实验、 训练。
【活动对象】
小学五年级学生。
【活动时间】
40 分钟。
【活动准备】
课件、 地图。
【活动设想】
学生在学习过程中， 往往对知识记不牢， 不会记， 既影响学生记忆力的正常成长， 又影响了各学科的学习效果。
因此， 本活动课从学生的现实出发， 通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望， 通过开展实验和记忆训练， 使学生初步掌握增强记忆的几种办法， 以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。
【活动过程】
一、 激情导入
师：
同学们， 上课前老师和你们做个数学小测试， 你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我出示的课件， 上有三行数字， 每行 4 个。
你可任选一种记忆的办法， 在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来， 位置可以颠倒。
(1) 出示数字材料。
上面的数字是：
23、 5、 33、 75
54、 13、 44、 95
85、 4、 3、 64
(2) 让学生读 1 分钟。
(3) 让学生按照自己总结的规律把数字排好， 并把它记住。
(4) 记忆自测结果评价。
生：
我只用了 30 秒就记住了这些数字， 因为我用了重组记忆法， 请看：
3、 13、 23、 33
4、 44、 54、 64、
5、 75、 85、 95
师：
你们想不想有象他那样惊人的记忆力？
师：
这节课我们就一起来记忆加油站里“加油” 。
（屏幕出示课题：
记忆加油站。
）
二、 交流体验
师：
同学们， 听说过 “过目不忘” 和“糊涂健忘” 这两个词的意思了吗？ 你有什么感想？
生：
“过目不忘” 这个词的意思是看过的知识忘不掉， 形容记忆力很好。
生：
“糊涂健忘” 说明做事马虎， 频繁丢三落四， 过目不忘的记忆力真让人羡慕。
师：
现在请同学们联系学习现实， 说说在学习生活中最难记忆的是什么？ 生活中最容易记忆的是什么？ 同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？ 有哪些好的做法？ 请同学们在小组中彼此交流自己的体会， 互相启发， 使大家能取长补短。
（小组交流。
各小组汇报， 老师归纳。
好的做法有认真听讲、 仔细观察、 记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、 及时复习、 运用巧妙的记忆办法等。
不好的做法有一心两用、 坐姿不正确、 采用死记硬背等。
）
师（小结过渡）
：
同学们刚才的讨论， 怎样克服自己不好的记忆习惯， 找到良好的记忆办法呢？ 让我们来做一组实验。
（点评：
通过参与活动每个学生得到与他人交流的机遇， 满足了自我表现的需要， 达到了学生自我教育的目的。
）
三、 记忆训练
以小组为企业， 采用淘汰制开展比赛。
第一轮：
说出黄河流经的九个省和自治区
（出示在地图上截取的黄河流经的九个省和自治区）
师：
青海、 四川、 甘肃、 宁夏、 内蒙古、 山西、 陕西、 河南、 山东。
大家对这九个省和自治区挺熟悉吧， 按照黄河流经的区域很快的把他们记住。
（小组交流。
找到好的记忆办法， 用最短的时间记住。
各小组汇报， 评出优胜的小组。
）
第二轮：
请你记住下列数字
（出示课件， 请同学们在 1 分钟之内记住下列数字）
1、 白求恩生于 1890 年， 死于 1939 年。
2、 伟人马克思诞辰是 1818 年 5 月 5 日。
3、 探险家哥伦布发现新大陆的时间是 1492 年。
（小组交流。
找到好的记忆办法， 用最短的时间记住。
各小组汇报， 评出优胜的小组。
）
第三轮：
动物公 gong 汽车
（教师读题， 请同学们记住教师所读的每一句， 然后回答问题， 看哪个小组记忆的多，多的小组获胜。
）
一辆公 gong 汽车从始发站开出时只有一条鳄鱼、 2 只小鹿和 3 只小羊
第一站：
下 1 只小鹿， 上 1 匹马。
第二站：
下 1 只小鹿， 上 1 只豹。
第三站：
下 1 匹马， 1 条鳄鱼， 上 3 头猪。
第四站：
下 1 只小羊， 上 1 只狼和 5 只鸡。
第五站：
下 1 只豹， 上 1 只鸭。
第六站：
下 2 头猪， 上 2 条蛇。
（请快速回答下面的问题）
1、 汽车一 gong 经过几站？
2、 发车时车上有几种动物？
3、 第一站下车的是哪种动物？
4、 第三站上了几头猪？
5、 汽车上一 gong 出现了几种动物？
（学生展示记忆的成就， 评选出优胜的小组。
）
师：
怎么样？ 哪个小组获胜了？ 通过上面的记忆， 你们总结一下记忆办法。
）
师（小结）
：
看来咱们同学都掌握一些记忆的办法了， 你还有什么好的办法向大家介绍介绍？
（点评：
通过以上多种多样的实验和训练， 使学生初步明确了增强记忆的几种有效办法，并能创设一定的情景和练习让学生在应用、 实践中巩固这些记忆的办法， 使活动目的真正落到实处。
）
四、 完毕活动
师：
同学们， 这节课我们开展了记忆的训练， 知道记忆目标要明确， 记忆规律要遵循，记忆办法要巧妙。
为了便于同学们记忆， 老师总结了一些办法， 同学们读一读， 把它记下来。
生（全体）
：
1、 要有明确的目的和任务， 要明白自己想要记住的是什么， 树立信心。
2、 要有浓厚的兴趣， 只有对事物感兴趣， 才容易记住， 需要的时间也短。
3、 先将注意力集中于对象， 理解后在记忆。
4、 要发挥各种感官的作用， 反复记忆。
5、 要掌握记忆办法， 如规律记忆法、 歌诀记忆法、 联想记忆法、 理解记忆法、 重组记忆法、 谐音记忆法。
6、 通过记忆训练， 是可以增强记忆力的， 记忆办法要灵活运用， 记忆的十个要诀， 供同学们参考。
背诵——记忆的根本理解——记忆的基础
趣味——记忆的媒介应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库争论——记忆的益友
重复——记忆的窃门联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手整理——记忆的措施
这节课你有什么收获？ 希望同学们都能总结自己的记忆办法， 巧妙地运用他们， 使记忆更好地为学习服务。