下面是小编为大家整理的基层党组织情况汇报（全文完整）,供大家参考。
赵家镇基层党组织现状调查报告
来源：赵家镇 发布日期：2012-03-28 关注度：1908
为响应县委号召，深入贯彻在创先争优活动中基层党组织建设年的工作部署，赵家镇近期积极开展了基层党组织现状大调查，通过 3 月为期一个月的调查，摸清了底数、掌握了情况、找到了问题，并提出了相应的解决方案，为推动基层党组织“三分类三升级”活动有效开展，切实增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，从而以优异成绩迎接党的十八大、省第十次党代会和市第十二次党代会召开奠定了组织基础。现将有关情况报告如下：
一、调查范围：
党组织范围包括：镇机关支部、村（社区）党支部、教育、卫生、企业等领域基层党组织；党员范围包括：镇党委书记、机关干部中的党员、各村（社区）支部书记、企事业支部书记，各领域不同层次党员。调查以公开民主的方式进行，充分听取群众意见，采信群众建议，杜绝搞内部调查、走过场、“一言堂”等现象。
二、调查方式：
赵家镇结合自身实际，主要采取召开座谈会、入户走访、问卷调查、个别访谈、案例剖析、群众测评等方式开展调查。要重点听取“两代表一委员”、基层干部、党务工作者、普通党员群众、大学生村干部、离退休干部、老党员、困难党员等方面的意见建议。县委组织部牵头负责的问卷调查总数共计 309 份，镇牵头负责的问卷调查总数每类 150 份，主要涉及领导班子及党员素质、党组织和党员服务群众情况、基层党组织建设情况和党员干部待遇保障等方面。
赵家镇在调查中选择了一定数量具有典型性、代表性的基层党组织进入深入剖析，寻找先进、中间、缓慢党组织的基本规律和普遍问题。并组织基层干部、企事业单位党组织负责人、“两代表一委员”、普通党员群众代表等人员对基层党建工作进行了测评。
调查步骤分为全面摸底、掌握情况、形成报告。在全面对各支部情况进行摸底后，结合实施“五大兴市战略”和争创全省丘陵地区先进县的要求，准确掌握基层党组织运行情况，包括基层党组织设置、领导班子、党员队伍素质、组织制度、经费场所保障、作用发挥等方面情况，以及基层党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐，做好群众工作、加强社会管理等方面积累的成功经验、形成的工作优势和存在的突出问题、面临的制约瓶颈。最后，在开展基层党组织现状大调查基础上，分层分类对本乡镇、本行业、本单位基层党组织运行现状进行客观评价，形成
专题调研报告。
三、调查内容：
（一）乡镇、村（社区）党组织领导情况。重点调查党组织领导班子整体功能特别是引领加快发展、构建和谐稳定、开展群众工作、加强和创新社会管理等作用发挥情况，领导班子成员思想状况、能力素质、作用发挥等情况，党员群众对领导班子及成员的评价情况。经过调查，群众对赵家镇各党组织整体评价较高，对于其在推动经济特别是农业发展方面做出了充分肯定，对于服务群众这一块反映良好，对领导班子成员素质也给予了较高的肯定。
（二）机关党组织情况。重点调查机关党组织围绕服务中心、建设队伍发挥作用情况；严格党内组织生活制度，尤其是“三会一课”、民主评议党员、党员领导干部过双重组织生活等制度执行落实情况；基层支部活动的形式、活动效果情况；机关党组织和党员进社区、进农村，服务基层、联系群众情况；机关党组织构建城乡统筹基层党建新格局情况；机关党员干部作风和廉洁自律情况。经过调查和民主评议，机关党组织运行情况优良，组织纪律严格，干部作风严谨。经常进行学习，不断增强党性，组织生活定期开展。服务基层效果好，得到了群众的一致肯定，特别是在窗口服务中创先争优取得了一定成绩。
（三）乡镇、村（社区）党组织运行情况。包括公推直选及配套制度落实情况；村民议事会规范化运行和党组织作用发挥情况；党组织运行制度建设和执行情况；党员队伍思想状况、年龄文化结构、教育培训、管理服务、作用发挥以及党员发展、流出党员管理服务等情况；群众工作薄弱环节；村干部待遇及“激励八条”落实情况；活动场所、经费保障情况；农民集中居住区党组织设置和作用发挥等情况。通过调查，基层党组织配套较为完善，村民议事会作用发挥良好，每年发展党员积极，比例合理，尤其注重在致富能手、返乡创业人员、大学生、女性中发展党员，对于党员教育、党费的收缴及管理到位，流动党员管理尚在积极探索之中。村干部待遇及激励措施落实到位，基层党组织活动场所及经费基本到位，集中居住区党组织覆盖正在进行中。
（四）企业党组织、学校、医疗卫生党组织运行情况。企业党组织在生产一线发展党员、围绕生产经营开展活动情况，企业党务干部队伍建设及党务公开和民主监督情况。在中小学校党组织中重点调查党组织及领导班子对教育教学发挥作用情况；坚持党的组织制度和开展组织活动情况；青年教职工中发展党员情况；党组织活动经费保障情况；学生、家长对学校的满意度评价情况。在医疗卫生行业党组织中除与学校调查类似项目外，着重调查加强医德医风建设及窗口岗位开展“为民服务创先争优”情况。经过调查，企业党组织能够较好地发挥在生产一线的作用，积极吸引生产一线先进分子入党，党务公开和民主监督制度健全，运行良好；学校党组织能够积极传达
教育方针、政策运用于教学，服务学生、家长，满意率达 99%以上；医疗卫生单位党组织功能发挥良好，医德医风建设持续进行，在“服务患者、创先争优”过程中涌现出了大量优秀人才。
（五）党员干部现代远程教育。重点调查远程教育终端站点的运行、管理和使用情况；远程教育工作机构设置和工作人员落实情况；远程教育骨干队伍建设情况；远程教育教学资源开发、建设情况；远程教育站点运行维护经费落实情况；建立健全教学组织管理、目标考核和教学评估机制情况；远程教育站点作用发挥情况；远程教育向社区、“两新”组织延伸情况；党员教育上手机、上电视、上互联网情况。通过细致的调查，赵家镇远程教育大体符合要求，但是还存在远程教育设备陈旧、资金缺乏、个别村（社区）网络不稳定、远程教育参与率不高等情况。
四、突出问题和初步解决方案：
通过调查和分析，赵家镇党组织运行情况总体良好，但是存在以下几个方面的不足，赵家镇委员会在全面分析问题之后，归纳总结为以下几点：
（一）流动党员管理和联系有待加强。针对流动党员的管理，赵家镇尚未建立专门的流动党支部，没有专人负责，都是将流动党员归于户籍所在地的党支部管理。虽然各个支部都建立了流动党员账户，且定期通过农信网向流动党员发送信息。但是对于流动党员学习活动开展较少，对流动党员思想动态了解较少。针对这个情况，对流动党员有必要建立流动党支部、网络党支部等，灵活运用，加强对流动党员的管理、教育、充分发挥流动党员的作用。
（二）远程教育硬件设备和开展有待加强。远程教育存在的问题主要表现在设备陈旧、活动开展不集中、活动组织性不强。针对这个问题，主要解决设备和网络问题，更换一批新的远程教育设备，保证各个支部网络畅通。计划创新利用村公基金更新硬件设备，从而使远程教育顺利进行。在解决了设备问题后，应加强对远程教育的组织和开展，制定活动周期及计划，全面深入实施。
（三）集中居住区党组织覆盖及作用发挥有待加强。赵家镇新建的几个居住区目前都已搬迁完毕，针对集中居住区人员来自不同村（社区）这个情况，要对聚居点党员进行统计、整合，分层次分区域选出负责人。从而便于在聚居点开展党组织活动、服务群众。有必要的可对聚居点党员进行支部的重新调整，以方便管理。
（四）村（社区）窗口服务开展情况有待加强。赵家镇机关党支部充分发挥了先锋模范作用，在窗口服务中创先争优，取得了一定的成绩，赢得了群众的好评。但是村（社区）窗口服务开展情况不佳，存在服务不专业、服务不完善、回答问题针对不强、不能一次性解决问题等情况。针对这些问题，机关决定组织业务骨干对村（社区）服务人员进行专门的政策、业务培训，完善监督、定期整改，确保村（社区）服务的专业性、完整性、时效性。
通过这次全面而有效的调查，赵家镇对基层党组织状况进行了一次梳理和分析，找出了优势和问题，提出了初步解决方案，为基层党建工作奠定了理论基础，指明了建设方向，确定了前行目标。
“ 从加到乘 ” 评析
静安区教育学院特级教师
曹培英 万航渡路小学副校长
张敏 万航渡路小学
罗杰
张：“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。
罗：“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。
这节课的教学设计，
首先是进一步加工教材内容。
新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展开从加到乘的教学。为此，我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个 3来引出同数连加。教材中是 6 个 3，但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是，我一边引导学生数数有几个 3，一边把 6 个 3 拓展到了 10 个 3 来进一步感知几个几。这样，当学生要一口气报出 10 个 3 连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。
其次是采用了自学的方法。
这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式，让课本来告诉学生。虽然，他们只有二年级，但是通过新教材一年多的学习，完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈，学生也的确具备了基本的自学能力。
还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。
学生看书自学后，他们是否真正理解了呢？这时，关键是让学生交流，通过
表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用，引导学生把引入部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程，也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题，帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。
张：从实际教学效果看，你的设计思路和安排意图，得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。
罗：如果认真钻研教材，找到教材内容之间的关系，我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如，我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？”学生回到游乐园这幅图中找到了：有 4 个小朋友，每个小朋友手中有 5 个气球。4 个 5，4×5=20。
后面，判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把 12 个小圆点圈一圈，说说有几个几，并用乘法算式表示的这些题目，都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源，进行了运用和拓展。比如，由馒头图引出了 3 个 0。
张：这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。
曹：“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点：
第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。
第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。
第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。
第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。这些都是其他老师可以借鉴的。我再谈三点。
首先，从教学目标的达成来看：
这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。
怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。那么，怎样才能让学生自己感悟呢？一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。
由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。老师对教材的加工，把 6 只小船增加到 10 只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个 3，两个 3„„一直到十个 3，也起到了强化同数连加概念的效果。
其次，从学生的思维活动过程来看：
在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。
再次，从数学的人文性来看：
教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转 45 °，用来表示乘，不是很好吗。介绍这个背景知识，也可以帮助学生理解乘法与...