下面是小编为大家整理的农村学校如何有效加强教师队伍建设,供大家参考。
农村学校如何有效加强教师队伍建设
一、 加强师资， 缓解不足。
由于体制问题， 教师队伍在很长的时间里没有补充新员了， 出现严重的“青黄不接” 。
教育部门要想方设法寻求政策支持， 让政府多招录师范院校的毕业生补充到学校中去。
教育部门也要依据现有情况， 采取措施， 如引进资教生， 选拔城镇教师到农村学校支教或讲座， 选派农村优秀教师到城区学校学习， 实行教师“联校走教” 制度。
教师在乡 镇区域内， 兼任几所学校或几个教学点的课程， 由 “单位人” 变“岗位人” 等等。
二、 强化培训， 转变理念。
强化师德教育， 弘扬敬业精神。
目前， 体罚或变相体罚学生、 教师职业道德淡化仍然存在， 有些教师重智育、 轻德育， 因此要进行职业责任、 职业道德、 职业纪律的教育， 通过政治业务学习， 开展各种活动让教师理解“身正为范” 的道 理。
加强业务培训， 让教师拥有新的理念， 明白教师是帮助学生学习的伙伴和协作者， 教师应如何教会学生怎样学习。
以教育质量为归宿点， 大力开展教育科研和业务练兵活动， 为教师的专业成长创设平台， 提高教师的教科研水平， 增强自身素养。
还可以教学帮扶、 以老带新， 加快教师的成长。
三、 健全机制， 鼓励先进。
在农村学校， 由于经济落后、 条件相对艰苦等原因， 教师队伍的整体素质不高， 要采用精神激励和物质激励相结合的方法， 加强教师的考核与奖惩。
建立科学的考核评价机制， 帮助教师树立正确的价值观。
以德、 能、 勤、 绩为主要内容，并加以量化， 采用过程考核与终端考核相结合、 定性考核与定量考核相结合、 教师互评与组织考评相结合的方法进行考评， 与工资、 奖金挂钩， 体现多劳多得，
优劳优酬。
在教师聘任上坚持“公开、 公平、 竞争、 择优” 的原则， 实行“适者聘任，能者高聘； 劣者不聘、 量才而用、 优胜劣汰” ， 进行教师资源的优化配置， 调动 广大教师的积极性、 创造性。
四、 保障地位， 提高待遇。
为什么农村的教师都往城里跑， 就是农村教师的待遇和地位太低。
因此， 提高教师的政治和社会地位、 待遇、 改善住房条件等， 成为稳定教师队伍， 保障学 校教学秩序正常运行的当务之急。
进行民主管理， 建构和谐校园。
许多事实表明， 不管办学条件多么差， 只要领导平等待人， 体恤下情， 甘苦与共， 严于律己， 教师就能够想学校之所想， 急学生之所急， 与学校保持一致。
领导与教师、 教师与教师之间合作的融洽、 愉快，
学校就能留得住人。
五、 构造学习型组织 促进教师主动发展 学校的质量很大程度上取决于这所学校的教师质量， 没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高， 没有教师的主动发展就很难有学生的主动发展， 没有教师的教育创造就很难有学生的创造精神。
因此， 学校要建设学习型组织， 强调“学习加激励” ， 培养教师“独立解决问题的能力” ， 帮助教师实现个人价值，在工作中活出生命的意义， 只有这样才能提升学校的核心竞争能力。
为教师成长服务， 帮助每一位教师找到工作的快乐” 。
学习型组织的建设要求：
建立民主、 开放、 和谐的团队氛围， 将学校的办学理念转化为全校教职员工的共识， 指导团队学习， 构建学习网络， 构建发展性学习机制， 鼓励自我超越， 关注教师的生命价值和职业价值的内在统一， 转变管理者的角色与行为， 形成独具特色的学校文化。校长只要把教师放在重要的位置，
依靠教师， 发动教师， 发展教师， 成就教师。
这样在成就教师的同时也就成就了学生， 成就了学校， 成就了校长， 这就是促进教师主动发展的意义所在。
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