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热 爱 教 育
矢 志 不 渝
长治市壶关县桥上中学特岗教师：
秦志鹏
热爱教育 矢志不渝
壶关县桥上中学特岗教师：
秦志鹏 我于2007年毕业于山西师范大学晋东南学院数学与应用数学专业， 2009年9月1日， 我作为一名特岗教师， 来到了壶关县桥上乡 桥上中学。
如今一年多的时光如白驹过隙悄然而逝， 作为一名刚走上工作岗位的普通教师， 作为一名共产党员， 我时刻严格要求自己。
我以饱满的激情， 百倍的信心， 千倍的勇气投入到教育教学之中去， 锲而不舍的追求着我人生的崇高理想——对党的教育事业矢志不渝。
工作上， 我要求自己踏踏实实、 勤奋上进； 教学上， 我要求自己孜孜不倦， 一丝不苟； 为人上我要求自己谦逊坦诚、 热情大方。
回顾我一年多的经历， 感慨万千。
一、 爱岗敬业、 勇挑重担
刚到工作岗位， 人生地不熟， 由于教师宿舍不够用， 我与另外两位同事被安排到学校办公室里的一间大约十平米的套房里， 房子很小， 只能容我们睡觉， 连洗漱我们都得到外边的大办公室里。
学校领导让我担任八年级51班物理教学工作， 同时还要承担51班、 52班、 53班三个班的综合实践教学工作。
但作为数学系毕业的我， 突然让我担任物理教学工作， 我感到自己压力的重大， 我不禁有些茫然。
但想到山区教育工作的困难， 我以“初生牛犊不怕虎”的勇气爽快的答应下来， 我明白“年轻人总得有些压力才好呀！
我会化压力为动力， 把困难踩在脚下， 尽自己最大努
力， 不求最好， 但求更好！
”
“新官上任三把火”， “坐着谈何如起来行”， 说干就干， 我迅速从班主任那里找到这个班七年级的期末考试成绩， 分析每个学生的学习情况， 以便做到“知己知彼， 百战不殆。
”但令我吃惊的是这个班的各科成绩及格的是寥寥无几， 更谈不上优秀生了。
面对这样的状况， 我真的很犹豫：
我带着我的梦想而来， 可是这个梦也太艰难了。
于是我便下定决心一定要使这个班的物理成绩搞上去， 我迅速制定了一系列课堂规章制度来管理课堂， 我在教学的各个环节也采取了针对差异因材施教的原则， 并大胆的把课堂交给学生， 同时积极对学生进行课外辅导。
真是“苦心人天不负”，我挖心搜胆地付出终于让51班旧貌换了新颜， 在第一次期中考试中， 就及格了18个学生， 平时不爱说话的姚少杰同学竟然考了91分， 这是我和这个班的学生们都没有想到的成绩， 这就极大地调动了学生的积极性， 增强了学生的自信心， 同时也增强了我在学生中的威信， 随后我又趁热打铁， 逐个做学生的思想工作， 增强他们对学习的兴趣及信心。
到现在， 这个班的物理成绩一直处于年级领先地位。
另外， 我所带的综合实践课也大大地锻炼了学生们的积极动手及参与能力。
我非常感谢学校领导对我的信任和关照， 他们给我搭建了一个更好的锻炼自己的平台。
09年12月中旬学校领导将学校2010年元旦联欢会的重任交给了我， 我想若不把联欢会办好， 怎么对得起学校领导对我无微不至的关怀。
经过精心筹备， 我组织全校
师生于12月30日下午在校园里进行了一场精彩的演出， 在演出中掌声呼叫声连绵不断， 给师生们增添了足够的精神食粮， 受到了师生们的充分肯定， 这更给了我精神上的巨大鼓舞和鞭策， 激励了我积极向上的信心。
对生活我更加充满了热情， 对教育教学我更加热爱。
今年六月底， 我还代表学校参加了桥上乡 党委举办的“迎七一” 红歌会， 并荣获二等奖 ， 为学校争得了荣誉。
今年九月份刚开学， 我妈因病住进了长治市和济医院。
作为独生子的我， 考虑到爸爸也在我县的一所单人校工作， 不方便请假， 我便请了一个星期的假来照顾我妈。
在医院的这一个星期里，我的心却在学校， 不时地向学校同事打电话询问学生情况， 因为我所带的班级今年就是初三了， 他们马上就要面临中考， 如果落下课， 耽误了学生的成绩怎么办？ 看着我每天心不在焉的样子，我妈也多次请求医生出院， 在我请假的第七天， 医生勉强让我妈出院了， 当我把我妈送回家， 并安慰了她一些话时， 就往学校走了， 虽然我每天要往家里打几个电话， 但我妈还得主要靠自己照顾自己， 而我在学校则尽力把落下的课给学生补。
然而意想不到的是半个月后， 我妈的病又复发了， 这次我妈又住进了和平医院，无奈之下， 我又请了一个星期的假， 这次我不敢在我妈面前表现出为工作而担忧的情绪了， 但我的心哪能放得下我的学生。
在我妈住院五天后， 我请求姨妈帮忙， 而后赶回学校为学生上课， 硬是把落下的课给学生补了起来。
在本学期期中考试前， 我非常担
忧学生的成绩， 每天抓紧时间和他们共同复习， 但考试成绩揭晓以后， 我发现孩子们的成绩依然在年级名列前茅。
面对着孩子们的成绩， 我的眼睛模糊了 ……我曾经问自己：
“你这样做， 值得吗？ ” 只要孩子们有所获， 我坚信我的汗水不会白流， 我的选择应该没错。
一年多的教学工作， 我真正感受到教师的不易与责任的重大， 同时也品尝到了有付出就有收获的甘甜。
二、 关爱学生、 团结同事
我要求自己对学生要有耐心、 爱心、 恒心； 对同事要有真心、 热心、 诚心。
教育是爱的艺术， 没有爱就没有教育。
教育是教师奉献爱心和情感的工作。
一个教师如果没有爱， 就奢谈什么耐心、 细心和责任心。
老师的爱是博大的， 但这种爱不是溺爱。
因为溺爱不是真正的爱， 放任不是爱， 对学生严而有格， 严而有度的要求， 使他们能得到最大限度的发展才是对学生的真爱。
鼓励赞扬是爱，善意批评是爱， 严格要求也是爱。
课下我可以做孩子们的哥哥、朋友， 但课上， 我是一个“严师”。
我深深地明白对于学生来说我是老师， “严师出高徒”。
作为老师， 在学生遵守校纪班规方面必须是丁是丁， 卯是卯， 不能有半点糊涂。
在我担任51班物理教学工作后， 我用我的幽默风趣， 很快与学生融为一体， 学生们说：
“我们很喜欢上物理课， 特别有意思！
”。有一天上课时， 同学们都露着灿烂的笑容， 只有魏林芳同学爬在
桌子上， 我连忙走过去问其原因， 当得知他发高烧时， 我连忙把他送到我们学校隔壁的乡 卫生所输液， 并给他做最喜欢的饭吃，当他把我给他送的饭端在手里时， 他的双眼充满了泪水……从此以后， 我便每天烧开水给学生们喝， 每天下晚自习后， 我的家里总会有一群孩子在喝水， 每天晚上烧水也成了我的任务。
新年的钟声敲响了， 我收到了孩子们送给我的贺卡， 我急忙打开， 上面这样写到：
“送给我敬爱的秦老师； 新年快乐！
”
您的学生” 看着这些文字， 我心里充满一股股热流。
老师的爱是真诚的， 体现在老师的一言一行中。
我们一个真诚的微笑， 一个赞许的眼神， 一句发自内心的鼓励都是无价的爱。当我轻轻的拍一拍他的肩膀， 他会意识到我对他的赏识； 当我缓缓地来到他的家中， 他会感谢老师对他特别的关注。
一次手机通话， 学生会感动不已。
一句乳名呼唤， 学生会受宠若惊。
一起玩耍， 赢得了学生的亲近； 一起谈心， 赢得了学生的理解和信任。
是啊“爱是最好的老师！
”教师应从小处入手， 借助生活细节给予学生春风沐浴般的关怀， 使学生产生情感共鸣， 点点入心，从而撩人心智， 启迪思维。
在与同事交往中， 对同事所求， 有求必应。
同事若有事，只要一个电话， 我会立即放下自己的事， 风风火火赶到。
前不久，学校要组织期中考试， 学校教师的孩子或班上学生的习题需要我
帮忙， 由于时间紧迫， 十几套试题， 我硬是忙到深夜， 完成了这个艰巨的任务。
李老师开玩笑说：
“孩子考好了 ， 军功章有你的一半呀！
”。
我靠着真心、 热心、 诚心与老、 中、 青年教师融为一体， 我生活在这个团结的大集体里， 我犹鱼得水， 感受到了阳光般的温暖与快乐。
三、 钻研业务、 注重学习
涉世不深的我， 初次走上教学岗位， 不免会遇到许多“拦路虎”， 明知山有虎， 偏向虎山行！
我想只要有永不言弃的精神，就一定会战胜一切困难。
为搞好教学， 非专业的我必须付出别人几倍甚至几十倍的努力！
我暗下决心， 一定要通过自己的努力， 做出点成绩来！
每天我都起早贪黑， 除了认真阅读教学大纲， 准备教学外， 还经常抽出时间同学校的老教师交流， 向他们“取经”， 学习他们在物理课上所采用的“启发、 诱导式”的教学模式， 在教学过程中， 尽可能地对学生的答案做出分析， 找出学生的优点进行鼓励。
除听本组老师的教学课外， 其他教学组组织的教学活动我也从不落下，“择其优而从之”， 取长补短， 不断完善自我。
短短的一年多， 我感觉到了我的进步！
我不断钻研教材教法， 认真学习新课程的理念， 寻找到了一个适合自己和自己的孩子们的教学方法：
激情教学法。
在课堂上， 激情怎样表现呢？ 我主要从以下几个方面努力：
1、 备课要充分。
备课是一个必不可少的、 十分重要的环节。
备学生又备教法。
备不好或不充分， 会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白备课的重要性， 因此我每天花费大量的时间和精力在备课上， 认认真真钻研教材、 教法， 不满意， 则不收工。
虽然辛苦， 但它让我充满自信， 成竹在胸！
2、 课前情绪愉悦。
不管哪一节课， 我都以一种潇洒的姿态出现在教室——衣服整洁， 举止优雅， 笑容满面。
首先和孩子们谈生活中的趣事， 冲淡课前紧张气氛， 力求营造一种良好的课堂氛围。
听到铃声响起， 我飞步上讲台， 在孩子们口号声中以良好的心态， 饱含激情地投入教学中， 如：
“抓紧时间， 认真听讲，相信我们， 一定能行， 老师好！
”或“一二三四， 我最优秀， 我能成功， 老师好!”这些口号都可以激发学生积极的情绪。
3、 课堂激情互动， 孩子们生龙活虎。
课堂上我成为一个“导演”， 关键处做“演员”。
用自己的一举一动， 生动形象地讲述所授内容。
语言抑扬顿挫， 绘声绘色； 组织课堂张弛有度， 学生积极参与， 活跃非凡， 形成一汪活水。
4、 课后激情启发。
伴随着大家的热情， 一节课结束了 。
我充满力量， 打个手势， 宣布“下课”。
孩子们在充满激情的口号声中明确自己的学习目的。
如：
“巩固练习， 共创辉煌， 相信我们，一定能行， 老师再见。
”“one two three four， 好好学习， 一定能行， 老师再见。
” “激情课堂”让学生积极性提高了， 兴趣变浓了， 精神饱满了，听着过瘾， 看着解渴， 学得痛快！
淘气的李帅同学上课变得精力
集中， 兴致勃勃； 内向的王正楷同学脸上有收拢不住的笑容； 瘦小的马帅同学情不自禁地叹道：
“真过瘾!”。
不仅孩子们兴奋了，学习目标也落到实处了， 教学效果也明显提高了。
孩子们朝气蓬勃地成长， 我快乐了， 欣慰了， 陶醉了。
我相信我的孩子们一定会出类拔萃， 在不久的将来， 活跃在各行各业， 为祖国做出贡献！
总之， 在这一年多的时间里， 我付出了很多， 为桥上中学增添了不少活力。
但成绩只能代表过去， 我想我不能贪图安逸， 躺在过去成绩的温床上睡大觉， 而是要始终保持对教学的谦卑， 信心百倍的奋勇向前。
若有人问及我：
“热爱教育吗？ ”
我会毫不犹豫地回答：
“矢志不渝！
”
我还年轻， 在教育的岗位上还需不懈的努力！
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
我的理想是不做教书匠， 而要做一个教育家。
虽然这不一定能实现， “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索！
”