下面是小编为大家整理的2022阅读研讨交流总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
阅读研讨交流总结6篇
第一篇: 阅读研讨交流总结
使用“统编教材”的几点体会
1、保护天性，幼小衔接。
新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，不但保护孩子的天性，而且培养孩子的各种习惯，课本编排中第一单元先识字，汉语拼音已经放到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式都是父母教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。
二、汉语拼音情境图新意十足 。
和以前的情境图对比：统编教材一改以往教材“单幅、单一”的配图习惯，将情境图整合为一幅完整的画面，故事性强，展现的场景更有趣味性，教师利用情景图编故事引入字母的学习，引导学生充分观察图画，看图说话，更能激起学生学习的兴趣和积极性，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
三、口语交际的内容更贴近生活，增强了对话性。
新教材口语交际与原教材相比，难度要求降低，在每次的口语交际活动中，教材都 是以小贴士的方式提出了交际的目标要求，
基本是儿童日常生活中的自然对话，孩子在贴近生活的情境中自然而然进行交际，还从中明白了交际时礼仪。“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。
4、识字教学
（一）更注重自主识字，随文识字。
新教材给学生更大的自主识字空间 ，鼓励他们随文识字，结合上下文的意思猜字、读语、连句。在教学中我们注重培养学生使用一具书识字的习惯，重视指导他们的思维方式。在识字教学中我们注重四种意识：归类意识、组词、造句意识、复现意识、结合语言环境、明确词义的意识。
（2）识字教学具生活化 部编教材承载传统文化。
传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心十足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的博大精深。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，更是每位学生的兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。
五、培养学生的阅读习惯 ，拓展阅读的量。
每个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。” 这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用；
六、传统文化(略）
教学中的困惑：
一、有些语文课文内容距离孩子生活的年代有些久远，很难做到深刻理解，即使介绍了当时的时代特点和写作背景，但孩子也很难真切体会。
二、新课标强调让学生在语言环境中识字，我们的教材每课分两类字让学生识记，其中一类是认读字，这些在课文中都能找到。而每课需要学生会写得字中，很多都在课文中找不到，这一点让我们老师感到很困惑，比如：在教学一年级语文第9课《影子》时，让学生会写的生字有3个“飞、马、鸟”，在课文中一个也找不到，让学生在语境中识字又体现在哪里呢？
三、语文教材第十七课的会写字中，出现了“鱼”字，“鱼”字的偏旁是“角”字头，而“角”字 孩子们在需要认读的生字中都没有见过，这样记偏旁就有些困难，我们是否应该先学“角”再学“鱼”。
四、对于古诗的教学，读一读并背诵下来，至于诗句的意思是让学生会说，出考卷时该不该出写出诗句意思这样的题？
五、新教材提倡亲子阅读，要求家长参与度比以往强，如：日积月累的“和大人一起读”版块，还有我们日常要求的每天“亲子阅读半小时”这些都是要求家长参与到孩子的学习当中，与孩子一同成长，让孩子在成长过程中不孤单。可在询问孩子的过程中，发现极大多数的家长都没做到这一点，更不用说课外亲子阅读了，有时也会在班级群里跟家长沟通，可家长要么说没空，要么说他们不识字，不懂得读，请老师多费心之类的话。遇到这种情况，我们该如何与家长交流？
虽然教材是新的，但语文的性质不变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”；
教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念
第二篇: 阅读研讨交流总结
真心写真情，细审求创新
——中考作文复习
高峰九一贯制学校：郭玲
一、分值和地位：
50分，占43%
二、题型及要求
1、从近三年的中考形式来看主要是命题作文。从文体 上来看考查记叙文，从内容上来看，积极、健康、向上。
2、《语文新课程标准》对于作文要求中除了常规要求外，大多都增加有“有真情实感，语言通顺，表达力求创新”的要求。这也近年中考作文评卷的要求。目的在于指导作文教学中注重真情实感，肯定创新；
反对套作，抄袭以及作文程式化。同时也关注文从字顺，书写整洁美观，目的也在引导教学中关注语言品析，在意写字教学。
三、复习建议。
1、从命题作文入手，首要训练的是审题。
审题小技法：（1）添加语素法。如：《在这里》，可以添加成“在这里快乐成长”，“我和老师在这里……”等。（2）换语素法。如《读你》，可以添加成“读妈妈的脸”，“读家乡的一座山”等。
2、结合审题抓好立意，立意求深求新。
立意要点：准——正确、鲜明，也就是立意一定表达积极向上的人生态度并和题目紧密相关，有自己的鲜明的态度。深——深远、集中，也就是立意要关注广度和深度，既有一定深意，也有一定的号召性，更要集中在某一方面，甚至某一点。稳——平稳、理性，这主要说的是考场作文因有感而发牢骚的现象，要求学生能理性的把握考场作文出题人的意愿。新——新颖、清新，创新是中考作文多年的要求，主要指的是突出时代性和个性。
3、围绕主题，做好选材。
选材要点：真——所选材料要来源于生活，选自己熟悉的，能说得详细的，有感受的，不要生搬硬套，说自己说不具体的事。小——选材时要发现那些不起眼，不被人注意的事，力求以小见大。巧——巧妙选择能突破主题的角度。新——新事，新角度，新见解。
4、细节描写，突出真情。
细节描写技巧：用好动词，写好人物细节；
反复渲染，写好环境细节。
5、巧妙构思，美化语言。
构思二法：时空转换和角色转换。时空转换可以嫁接丰富内容，通过对比突出主题。角色转两点换可以创新叙述和描写的角度。
美化语言两点：一是修辞，一是修饰词语。
在平时的训练中讲授考场作文技巧，如：如何点题，如何开头、结尾，如何照应等。同时也要重视作文的修改，好作文是改出来的，专题作文训练的落实，也离不开作文修改。
总结：中考作文得高分的秘诀
一种体裁：写记叙文。
两个原则：1.真实才能动情。2.妙语才能煽情。
怎样避免中考无谓失分：1、保持整洁的卷面；
2、规矩写题；
3、拒绝三段式；
4、斟酌字数；
5、规范使用标点。
第三篇: 阅读研讨交流总结
交流研讨发言提纲
县委常委、纪委书记
2017年11月
通过对习近平总书记制度治党、依规治党的重要论述，以及省委书记张庆伟讲话精神和市委书记徐建国的意见要求的深入学习领会，我决心做好我分管战线的作风整顿和优化发展环境的组织者、参与者和推进者，切实从严整改落实，不断加大监督执纪问责力度，为实现作风的持续改进和环境的不断优化提供坚强的纪律保障。
一、把提高思想认识、强化责任使命作为抓好纪律保障的重要前提。要进一步提高认识，深入领会习近平总书记关于制度治党、依规治党重要论述的精神内涵和现实意义，不断提高监督执纪问责能力，推动全面从严治党向纵深发展。一是要增定力。要切实强化政治意识，自觉把思想和行动统一到贯彻落实《中共中央关于加强党内法规制度建设的意见》上来，统一到加强反腐败体制机制创新和制度保障的工作要求上来，与时俱进，坚定不移地把制度创新引向深入。二是要巧借力。要切实强化机遇意识，坚持学以致用，把习近平总书记制度治党、依规治党重要思想贯彻到党风廉政建设和反腐败、纪检监察工作的全过程、各方面，切实增强贯彻制度治党、依规治党的思想自觉和行动自觉。三是要善发力。要切实强化责任意识，认真履行党章和行政监察法赋予的职责，坚持围绕作风、提升素质，围绕发展、履行职责，围绕热点、注重监督，通过专项整治推进机关作风好转、促进政令畅通，着力营造公平正义、开放开明、服务高效的发展环境，在全县形成攻坚克难、奋发图强、干事创业的新风正气。
二、把推进作风整顿、创优发展环境作为抓好纪律保障的目标任务。要自觉地把纪检监察工作融入县域经济社会发展的主战场，放到县委、政府工作大局中去定位、谋划和推进。一是抓党风树形象。领导干部的作风对全党全社会有着很强的示范性和导向作用，优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量，是促进政风行风民风的关键。要结合深化作风整顿、优化发展环境活动，持之以恒地督促落实中央八项规定精神，注重从细节和具体事情入手，坚决纠正作风建设方面存在的突出问题。二是抓政风提效能。加大对全县各单位、各部门作风建设和环境优化工作开展情况的监督检查力度，发现问题、督促整改、提高监督检查实效。积极推进廉政风险防控机制建设，规范自由裁量权，健全岗位责任制，对有令不行、有禁不止，上有政策、下有对策的严格问责，坚决纠正，保证政令畅通、执行有力。三是抓行风强服务。要积极发挥群众和社会的力量，将群众监督、舆论监督结合起来，把行政部门的行政行为置于阳光之下。要维护好群众的切身利益，着力纠正公共服务行业和涉农、征地拆迁、涉法涉诉等领域损害群众利益的不正之风和突出问题；
重点纠正食品药品安全、保障性住房、环境保护、安全生产、执法司法等方面不正之风和突出问题；
集中治理基层行政执法和服务中的不正之风和突出问题。要集中力量开展治庸治懒治散专项治理工作，以治庸提能力、以治懒增效率，以治散正风气，着力提升服务效能，做到不推诿、不扯皮、不懈怠、不刁难。四是抓民风扬正气。“风成于上，俗化于下”。净化世风民风不可忽视，需要标本兼治、内外兼修，从点滴做起，由浅入深，由易到难，循序渐进，一个阶段一个阶段地抓。要以加强农村基层廉政文化建设为重点，教育和引导广大群众开展喜闻乐见、丰富多彩的廉政文化活动，树立良好的乡风民风，营造“以廉为荣、以贪为耻”的社会氛围。
第四篇: 阅读研讨交流总结
“两学一做”专题二学习交流材料
尊敬的各位领导，局机关的各位同事：
大家好！“两学一做”，学党章党规，学习近平主席系列讲话，在第一阶段，我们县里、局里组织了各种活动，包括县里组织党章党规知识竞赛、知识问卷，局里每周一局领导带领我们学习党章党规，我们自己也通过抄学习笔记、关注时事政治等形式努力学习党章党规和习近平主席的系列讲话，并在我们具体的民政工作中，努力做一个合格的共产党员。近日，在县委县政府的安排部署下，县里关于“两学一做”的学习进入第二阶段，第二阶段的“学”与“做”的核心在于“坚守理想信念，增强规矩意识”。下面我将重点谈谈我对“两学一做—坚守理想信念，增强规矩意识”的理解。即为什么要坚守理想信念，增强规矩意识。
首先，为什么我们从中央到省市县，要搞“两学一做”活动，为什么我们要坚守理想信念，增强规矩意识。习近平总书记上台后，我们都很熟悉，他提出的第一个新概念是“中国梦”，习近平总书记之所以提出中国梦的这个说法，就是因为我们的中央，我们的总书记已经深深意识到改革开放以来，随着西方价值观的融入，中国传统文化的消融，中国社会的价值观发生深刻的融合、变化，人们不像古代社会那样用传统道德文化约束自我，也不像新中国成立之初时那样淳朴简单，也没有西方高度文明国家的那种觉悟和素养，现今我们中国的民众普遍缺乏一种共同的价值信仰，所以人们才会喟叹人心不古，感慨世风日下，所以习总书记提出“中国梦”，希望将“中国梦”作为一种凝神聚气的精神力量，用来统一中国人民的价值观和价值信仰。说完“中国梦”，如果“中国梦”是对全中国人民一种共同信仰的期望，凝聚，那么，我近两年来的习近平总书记的系列党建活动，从党的群众路线，到三严三实，从三严三实到今天的“两学一做”，从”两学一做”第一阶段到第二阶段的“坚守理想信念，增强规矩意识”，则是对全体中国共产党员共同价值信仰的一种凝聚。党建活动的就个人来看宣传、学习力度是远远大于“中国梦”。
那么，为什么今天要花这么大的力气强调党员理想信念？我认为有这三个非常重要的原因。
第一，因为我们的中国是中国共产党在领导我们的全体中国人民，所以党员的这种价值信仰会主导人民的信仰。这就像是比喻句，党员的这种信仰在中国社会里头的这种作用就是灯塔，是指引和带领的功能；
第二，因为中国共产党的理想信念非常好，非常重要。红军的二万五千里长征，中国的抗日战争、解放战争的胜利，我们从小到大语文历史课本上学习的那么多先进典型陈独秀，雷锋等等，包括今天影视剧里给我们重现的那些革命勇士宁死不屈的那种精神都让我们感动、震惊。所以共产党的这种理想信念是一种不怕困难、勇往直前，舍己为国的这种精神，这种信念的力量非常强大，强大到让信仰者能够不畏死亡，秉持正义。
第三，我们党员的理想信念有问题了，用习近平总书记的话说就是“缺钙”。今天，中国共产党拥有8700多万名党员，新时期，新问题表现的非常多。从大的方面说，自从国家反腐倡廉活动以来，从中央到地方，各种级别的官员因丧失理想信念，贪污腐败的案例层出不穷。再就我周围来说，上大学时好多人入党时为了好找工作，早上何书记也提到，工作了好多人入党是为了当官，今天党员的这种动机、觉悟与中国共产党成立之初那些先贤的思想境界、理想信念已经不可同日而语。今天的党员缺的是什么，缺的就是这种差距。
第五篇: 阅读研讨交流总结
数学研讨课交流活动总结
冯三中心小学：罗应秋
为了探讨小学有效教学规律，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，提高课堂教学效益。我校于2013年11月28日举办了新课程有效课堂教学研讨会。
整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。
1、 选题：研究课研究的内容要具有普遍性、代表性，同时新课程正处于改革阶段，较处于成熟的教材是四年级以下的教材，内容、资源都很丰富，从人员上来看，年轻教师有活力，更快于接受新的理念，基于以上考虑，我们确定由王国先老师承担此次研究课任务，内容是新教材三年级上册《分数的初步认识》一课。
2、备课：首先由教课教师备课，吃透教材的重难点，根据我们研究的课堂模式，制订课堂步骤，再由备课组长把关后，备课组进行研讨每一个环节，深入细致，环环相扣。
3、上课：分别在三个班进行了试讲，每一次试讲后备课组进行分析，再试讲。20日面向全校讲课。
4、评课：评课是研究课中不可缺少的一个环节，这次研究课活动我们进行了大大小小共计6次评课，有年级组评课、备课组评课、教研组评课以及学部教导处组织的集体评课。
5、反思、总结：反思，简而言之思考过去——清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。
当然，由于我们目前还处在尝试阶段，实践操作起来还存在很多不足的地方。如：老师在每个环节的时间分配上把握不够好；
教师的过渡语言不够简洁，不能把学生引入紧张的学习状态；
老师还不能超脱具体的问题，从思维的高度给学生点拨思路；
小组长的作用还没有真正发挥出来等，这些都需要我们在以后的教学中不断探索，不断改进。
第六篇: 阅读研讨交流总结
交流研讨提纲
宁安市人民医院 郭迎秋
推进我市经济发展的全面振兴，最根本的是走出发展新路子。通过认真学习“习近平总书记在黑龙江代表团审议时的重要讲话”，专心研读讲话原文，努力把握核心要义，深刻领会思想精髓；
现结合我市在经济社会发展中的实际，重点围绕我市现代化农业生产和新兴旅游业发展进行了深入研讨，主要有以下几点体会和思考。
宁安市是传统的农业大县，农业生产占有基础性地位，而辖区内镜泊湖这一旅游产业的不断兴起，发展旅游业成了当下一项切实可行的朝阳产业、立足实际，宁安市不断创新思路，加快实现现代农业与旅游业的融合发展成了当下我市经济发展的重点问题。
注重生态建设，传统农业向休闲农业和现代化农业转型
一是科学编制旅游规划。根据宁安市的实际，聘请知名旅游规划专家编制《宁安旅游发展总体规划》、《生态旅游村、民俗旅游村建设规划》等长远性规划体系，合理制定旅游项目、路线、景点，不搞重复建设，突出宁安特色。同时把生态环境保护纳为旅游业发展的前提条件，推出自然风貌、历史古迹、民俗风情等精品旅游线，在产业招商、企业引进上科学评估、严格把关，坚决杜绝靠牺牲生态环境、自然资源的方式换取经济利益的行为，全力打造生态旅游品牌，建设可持续发展旅游和绿色旅游。目前，全市有镜泊湖、火山口地下森林、渤海风情园等多个景区，镜泊湖市世界第二、亚洲第一大的高山堰塞湖，“镜泊胜景”是邓小平的题词；
“山上平湖水上山，北国风光胜江南”是叶剑英的赞叹。国务院首批全国重点风景名胜区，镜泊湖当之无愧。
通过深层次的挖掘、宣传、包装宁安旅游文化产业，加上配套的自然旅游资源建设，对促进宁安的旅游经济，带动相关产业的发展着重要作用，其潜在的经济价值不可估量。
二是强化宁安市生态保护。深入实施“生态护岸工程”、“民居风貌改造工程”、“源头治污免疫工程”、“沿岸扶贫攻坚工程”、“沿岸居民旅游富民工程”等，着力营造“一河清水、两岸秀色、三季有花、四季常青”的美丽宁安。积极探索建立牡丹江流域生态补偿机制，对位保护生态环境做出贡献的民众进行补偿，努力使沿江群众在保护环境中得到实惠。
三是大力发展创新型农业。因地制宜，充分挖掘和发挥自身独有的资源优势，确立“人无我有、人有我优、人有我特”的农业发展新思路，充分利用山水风光自然资源和一乡一业、一村一品特色品牌农业资源，把自然风光、田园风貌、农业观光采摘、原生态体验等有机结合，将一些农耕价值不高但观赏价值高的山坡地变成旅游景点，把昔日的“穷山恶水”变为今天的“青山绿水”，把过去的“贫穷”变为现在的“美景”。目前，全市各个乡镇都在培育自己的代表品牌，努力形成“乡乡有品牌，处处是风景”的格局。
建设美丽乡村，传统农业向开放型旅游村转型
一是强势打造优良环境。把新农村建设规划纳入全市旅游产业整体发展规划之中，按照“吃、住、行、游、购、娱”旅游“六要素”的要求，不断完善农村旅游休闲设施，健全旅游配套功能。以打造“全国最美乡村”为目标，大力实施“产业调优、道路硬化、电网改造、环境整治”等四大富民基础工程。加强城乡基础设施建设，实现了“乡乡通油路”、电网覆盖范围内的“户户通电”；
对鹤大高速公路、牡丹江流域等重点区域和重要节点进行了风貌改造，凸显宁安当地民居特色，与青山绿水融为一体；
拨财政专款用于农村垃圾清理，农村人居卫生环境得到极大改善，城乡差距进一步缩小，农民和游客“满意指数”攀升。
二是有效整合旅游资源。深入挖掘宁安地区乡村旅游资源潜力，注重旅游与农业有机结合，切实从农村的实际出发,考虑农民的切身利益，建设以观光型为基础、以休闲型为重点、以体验型为特色的乡村旅游产业，石岩生态园、兰岗采摘园、镜泊湖公路沿线休闲园区等旅游项目的规划、建设使之有条不紊的进行。
三是深度挖掘民俗文化，增强发展活力。宁安地区的农村有着丰富的民间文化和农耕文化，为此，我们充分依托这些资源优势，并不断挖掘、整理，多样化开发旅游产品。目前，我市已形成以“响水大米”为龙头的产业文化，以各种节庆为载体，嵌入“煮饭仙人”选米会，在加快旅游发展的同时，着力推进特色农产品的开发，实现农产品向旅游产品的转变。深入实施品牌战略，积极推进品牌创建，大葱、大蒜、萝卜、玉米、水稻、大豆等为重点的特色农产品品牌系列。让广大游客和群众了解我市农产品的特色品牌，提高绿色环保的知名度，提升我市农产品的形象和市场影响力。
四是鼓励农民旅游创业。农民是发展宁安旅游业的主力军，也是旅游业的直接受益者。对于农民来说，发展旅游业就是促进增收。鼓励农民积极参与到休闲农业与乡村旅游的发展中来，使他们由从事第一产业的传统农民变为从事第三产业的旅游从业者。所以旅游业的蓬勃发展，也给农民带来了广阔的就业机会。
肯取势者可为人先，能谋事者必有所成。落实五大发展理念、全面深化改革、推进全方位对外开放、保障和改善民生、加强生态文明建设的“势”尽在“长”“短”之间。“扬长避短、扬长克短、扬长补短”，要心中有丘壑，凿石堆山河，从宏观中“取势”，到微观中“取实”，尚需进一步抓关键、找重点、察细节，出实招、做实功，求实效。
总的来说，我市的农业和旅游业正在融为一体，宁安经济发展已具备较好的基础。作为经济建设中的重要方面，通过继续加大生态环境保护力度，全面保护整合一、三产业，提升老百姓生活品质，完善服务产业体系，进一步提高旅游管理水平和服务质量，可以预见，宁安的经济发展又将迎来一个黄金发展期。
2016年6月15日