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韩国学前教育改革与发展趋势5篇
【篇一】韩国学前教育改革与发展趋势
全区学前教育改革发展情况报告
学前教育是国民教育体系的重重要组成部分，是教育公平的的起点，事关儿童终身发展和和千家万户利益，事关国家和和民族的未来。加快学前教育育发展，对于实现更高水平的的普及教育，提高国民整体素素质具有深远意义。近年来，，我区结合实际，加快改革步步伐，通过加大经费投入，优优化布局调整，强化质量管理理，狠抓师资队伍建设等措施施，有力促进了全区学前教育育健康、稳步发展。
一、基基本情况20xx年以来，我我区按照省、市统一部署，认认真编制实施学前教育五年行行动计划，将促进学前教育改改革发展列为区政府重点工作作之一，学前教育改革发展工工作取得显著成效。目前，全全区共有成型幼儿园“所，其其中，公办幼儿园20所，民民办幼儿园30所，在园幼儿儿24210名，专任教师11259人，在编教师呖人，，建成省优质园36所（含22所省示范性实验幼儿园）、、市级优质园11所、省合格格园3所，全区学前三年幼儿儿人园率97.2%。二、主主要做法一是明确工作职责，，强化组织领导。区政府将加加快学前教育改革发展纳入重重要议事日程，负责全区学前前教育的规划、布局调整以及及教育经费落实等工作，统筹筹管理全区各类学前教育机构构；
各镇（区、园、街道）负负责辖区内公办幼儿园的园舍舍建设、经费投入以及财务、、后勤消防、学生安全等管理理工作，并负责对辖区内民办办幼儿园进行监督管理；
区教教育部门负责全区学前教育的的业务指导、布局规划审定和和事业编制教师队伍管理等工工作，全区形成了统一协调、、职责明确的学前教育管理体体制。20xx年11月，我我区结合新一轮教育现代化建建设，制定了《关于创建江苏苏省学前教育改革发展示范区区的实施方案》，明确了今后后2年全区学前教育建设任务务，并加紧推进落实。二是推推进园所建设，扩大优质资源源。采取多项举措，促进学前前教育多元发展。全力推进公公办幼儿园建设。20xx年年7月至20xx年底，全区区新建和改扩建幼儿园5所，，回购民办幼儿园12所。220xx年，张芝山镇星河幼幼儿园、高新区育才幼儿园建建成投入使用；
20xx年，，城东幼儿园、先锋幼儿园、、姜中居幼儿园、金桥幼儿园园和金泰幼儿园等5所幼儿园园先后建成。此外，全区还有有虹西路、正场等8所幼儿园园正在实施新（扩）建和回购购。积极扶持民办幼儿园发展展。选派公办园骨干教师到民民办园帮扶支教，帮助民办幼幼儿园创建省优质园。截止目目前，全区已有20所民办幼幼儿园创建成省优质幼儿园。。三是加大经费投入，完善保保障机制。将学前教育经费列列入财政预算，新增教育经费费向学前教育倾斜。全区财政政性学前教育经费主要用于园园所新建和改扩建、民办幼儿儿园回购、生均公用经费补助助、困难幼儿补助、优质幼儿儿园创建奖补、民办园发展扶扶持、校车购置补助以及幼儿儿园专职保安区级以奖代补等等。明确公办园建设奖补办法法。为加快推进公办幼儿园建建设，今年8月，区政府研究究出台了公办幼儿园建设奖励励办法，明确了按财政转移支支付类别对各镇（区、园、街街道）公办幼儿园新建和民办办幼儿园回购进行奖补的标准准。提高生均经费补助标准。。从201l年秋季开始，区区、镇两级根据考核情况各按按100元/生年（合计200元/生生・年）的标标准补助各类幼儿园公用经费费，其申2所局直公办幼儿园园按照800元/生年的标淮安排公用用经费，20xx年秋季调整整为900元/生年。建立学前教育资资助制度。从20xx年秋季季学期起，启动实施学前教育育家庭困难儿童资助工作9对对贫困儿童每生每学年补助11000元，平均资助比例占占在园儿童总数的10%。220xx~20xx学年度，，全区共发放政策资助金7660万元。四是强化队伍建设设，夯实发展基础。加大编制制内教师招聘力度。近三年来来，全区公开招聘编制内幼儿儿教师19人。20xx年111月，全区又对21所镇级级公办幼儿园核定人员编制774名，目前，首批招收的555名编内教师公开招考工作作正在进行之中。强化幼儿教教师培养工作。近年来，全区区将幼儿教师培训工作列人全全区学校教师年度培训计划，，累计共培养正高级教师1人人，省特级教师2人，市区两两级学科带头人、骨干教师及及区级教坛新秀和教学能手332人。逐步提高教师待遇。。根据相关规定，对2所区局局直公办园教职工参照义务教教育学校绩效工资标准进行调调资；
指导督促各镇（区、园园、街道）公办幼儿园、民办办幼儿园举办者为教师办理企企保、医疗、失业、生育、工工伤等五项保险，切实提高幼幼儿教师待遇保障水平。三、、存在问题今年，我区被列为为省学前教育改革发展试点区区，对照省、市学前教育改革革发展的要求和我区新一轮教教育现代化建设目标，全区学学前教育主要存在四个方面不不足：一是幼儿园总体数量不不足。根据省学前教育改革发发展示范区督导评估指标要求求，每1至1.5万常住人口口需配建1所幼儿园，XX市市的标准是1.2万常住人口口配建1所幼儿园。我区现有有常住人口113万，如果结结合区情实际，按1.3万常常住人口配建计算，全区幼儿儿园数量至少为85所。二是是公办园和省优质园占比不高高。目前全区公办园占比为443%，离XX市要求的700%还有较大差距；
省优质园园占比为68%，而省市要求求是90%，同样存在较大差差距。三是编制内教师数量偏偏少，编制外教师待遇偏低。。随着公办幼儿园数量的不断断增多，近几年虽然招聘了一一些公办教师，但远不能满足足实际需要，且编制外的教师师工资待遇偏低。四是师资力力量薄弱，影响保教质量。幼幼儿教师数量不足、专业不对对口、队伍不稳定的问题较为为突出，农村偏远地区的幼儿儿园存在外面教师引不进、现现有教师留不住的现象。民办办幼儿园保教人员配各不足，，教学小学化倾向明显。四、、下一步工作针对学前教育发发展中存在的主要问题，结合合省学前教育改革试点工作，，下一阶段，全区将围绕新一一轮教育现代化建设目标和第第二期学前教育五年行动计划划重点任务，科学推进学前教教育改革发展，重点做好以下下四个方面工作：一是扩大资资源，优化结构。加快学前教教育资源建设。科学合理确定定幼儿园布局和规模，扩大城城乡学前教育资源。20xx5~20xx年新建幼儿园222所，20xx-20200年计划新建10所，基本实实现每1.3万常住人口配建建一所幼儿园的目标。优化学学前教育资源结构。适度调整整民办幼儿园规模，增加公办办幼儿园占比，探索建立公办办幼儿园、普惠性民办幼儿园园服务区制度。利用现有资源源，扩大2所局直幼儿园办园园规模，缓解主城区入园难问问题。同时增加局直幼儿园数数量，加快省优质幼儿园建设设。二是健全制度，强化保障障。完善管理机制和办园体制制。健全政府领导、教育部门门主管、相关部门协作的管理理机制，形成政府主导、社会会参与、公办为主、公办民办办并举的办园体制。强化经费费保障体制。完善政府投入、、举办者投入、家庭合理分担担的投入机制，建立以公共财财政投入为主的学前教育成本本分担机制，探索建立普惠性性民办幼儿园经费管理机制。。财政性学前教育经费在同级级财政性教育经费中占比高于于5%，逐步提高幼儿园生均均公用经费标准。同时加大区区级财政奖补力度，对创建省省、市优质幼儿园、新增公办办幼儿园等进行奖补，提高镇镇（区、园、街道）发展学前前教育的积极性。三是创新机机制，强化师资。优化师资队队伍结构。结合教育“十三五五”规划编制，制订学前教育育专项规划，到2020年所所有幼儿园班级人员配置达到到“两教一保”标准，教师持持幼儿园教师资格证比例达到到85%，学历合格教师占比比和笱周岁以下教师专科及以以上学历占比均达100%，，本科以上学历教师占比达445%；
同时健全幼儿园教职职工聘用与补充机制。强化待待遇保障。落实幼儿园教职工工工资福利待遇，出台提高全全区非事业编制幼儿园教师工工资待遇的指导意见，探索建建立非事业编制幼儿园教师岗岗位设置与管理制度，形成包包含职称、学历、工龄等指标标在内的非事业编制幼儿教师师工资福利核定和正常晋升体体系，切实提高幼儿园非事业业编制教师在园工作期间的收收入待遇。四是规范管理，提提高质量。加强保教工作指导导。提高幼儿园课程建设意识识，推进幼儿园课程游戏化建建设，防止和纠正“小学化””倾向，促进幼儿园规范化、、特色化发展。围绕幼儿园课课程游戏化建设开展幼儿教师师专业培训，提高课程设计和和实施能力。加强学前教育教教科研队伍建设，强化对各类类幼儿园业务指导。加快幼教教集团和区域教育共同体建设设。充分发挥省优质公办幼儿儿园的辐射带动作用，建立幼幼儿园结对帮扶和教育共同体体建设制度，完善区域教研和和园本教研。积极筹建2个以以上幼教集团，促进各类城乡乡幼儿园园务管理、特色建设设和保教常规水平提升，推动动全区学前教育优质均衡发展展。推进学前教育改革发展是是我区新一轮教育现代化建设设的重要内容，也是提升全区区民生幸福指数的重要举措。。我们将围绕省、市、区学前前教育改革发展目标要求，进进一步强化措施、狠抓落实，，全面推进优质教育资源建设设，改善办学条件，优化教育育管理，全力推动全区学前教教育事业健康稳步发展!
【篇二】韩国学前教育改革与发展趋势
谈当代学前教育发展趋势
通过三个月的实习生活，让我对当前学前教育发展趋势有了一定的看法。我第一天走进将要实习三个月的幼儿园时，眼前的景象我只能用农家小院来形容。可能是因为这所幼儿园属于乡镇幼儿园，所以规模特别的小，孩子们的教室是那种水泥做的平房，而且没有怎么经过装饰，给人一种很压抑的感觉，教室里面只有一个旧的铃鼓，一个小黑板，一盒粉笔。卫生间都是在外面公用的。后来经过了解，发现当地的老师基本上都是年龄比较大的了，而且大多数老师的第一学历都为初中。这里的老师都讲着一口流利的当地方言，刚开始时，我真的觉得很郁闷，因为和这里的老师沟通有一点点问题。而且，开大会时也是用方言讲的。总而言之：一、农村幼儿园里的师资队伍基本情况——年龄大、素质低、公办教师少。这些教师的大部分没有受过系统教育，专业素质低，教育理念落后。虽然多数教师已取得中等幼师学历，但第一学历大都为初中。因经费不足、盯班教学等原因，外出参加学习和培训的机会很少，教学活动在低水平徘徊。公办教师比例太低，也造成了教师工资挤占教育经费的现象。二、幼儿园布局不合理、办园条件差，规范化程度低。
农村幼儿园特别是村级幼儿园是影响学前教育发展的根本，一是幼儿园布局不合理，规模小，房屋拥挤、陈旧，设备简陋，办园条件极差；
二是办幼儿园人数少，办园效益低，在很大程度上浪费了教育资源。三、教师待遇较低，医保、养老缺乏保障。
幼儿园仅依靠收费维持运转，教师的大部分工资也靠收费支付。教师工资待遇低，医保、养老等方面缺乏有效保障。幼儿教师一方面严重超编，另一方面难以吸纳优秀人才进入幼教师资队伍；
大龄教师退养制度难以落实，存在大龄教师“粘岗”的问题。所谓粘岗，是到龄后占着岗位等政策的现象。这些问题已经严重影响了幼教事业的发展。所以对于这样的发展趋势，我觉得学前教育还有些地方需要改善。分别是一下几点：
1、加强师资建设。一是加强幼儿教师培训，挖掘培训资源，精心设置课程，构建多元、开放、多向选择的幼儿教师培训体系，不断提高其管理水平和业务素质，使他们较为系统的掌握学前教育的基本规律，提高教育技能。二是鼓励优秀毕业生从事幼教工作，逐步增加公办幼师比例。三是建立严格的准入制度，适当淘汰一部分不合格人员。
2、认真落实“规范化建设标准”。一是各乡镇认真制定长远的规划和近期的建设目标，让幼儿园建设少走弯路。二是加大财政支持的力度，建议市、县政府把“幼儿园危房改造”列入年度重点工程，落实扶持资金，为进一步提高办园水平提供保证。三是落实政府责任，明确办园主体，改变多条腿走路的混乱状况。特别是对于联办幼儿园，要形成乡镇政府为主的“联办机制”，大力加强幼儿园规范化建设。卫生系统把专项资金扶持和“小康文明村”建设结合起来的办法
3、努力提高教师待遇，建立完善的教师社会保障体系。一是加大财政扶持力度，增加幼师工资政府拨款的比例，切实解决当前非常迫切的教师待遇低的问题以吸引更多的优秀人才从事幼教工作。二是有计划的补充公办幼师，以减少挤占教育经费的情况发生，提高学前教育经费用于教学的比例。
4、鼓励大学生学成后 多元文化教育是当今世界教育的一个热门话题。联合国教科文组织21世纪教育委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性。同时，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。同时，建议从幼儿时期开始，教育机构就应利用各种机会来进行这种教育。此外，在组织各种教学活动时，也应尽量使用具有不同文化和民族特色的图片等。教师应教育儿童尊重所有的人及其文化，尊重来自不同文化背景中的儿童，促使他们同来自不同文化背景中的人们愉快交往在当今世界里，人们对学前教育问题越来越重视，因为学龄前儿童正是世界的未来，世界的希望！从而使得我国学前教育呈现出了以下特点：重视学前教育的国际化；
重视学前教育与社区和家庭的联系；
注重培养儿童的社会性；
注重0~3岁儿童的早期教育岁儿童的早期教；
转变儿童学习观。
总之，随着学前教育改革的不断深入，我国学前教育的发展也在循序渐进。学前教育必将在教育阶段产生不可估量的价值！我相信我国的学前教育会越来越好！
【篇三】韩国学前教育改革与发展趋势
中国学前教育行业发展趋势一、中国幼儿园发展现状：幼儿园数量规模每年保持5.0%以上的扩张速度
随着社会的进步，家长们越来越重视孩子教育，特别是早期教育的投资。到2019年中国共有幼儿园28.12万所，比上年增加1.45万所，增长5.44%。幼儿园教职工491.57万人，比上年增加38.43万人，增长8.48%；
专任教师276.31万人，比上年增加18.17万人，增长7.04%。
2014-2020年中国学前教育学校数量情况
2019年中国共有幼儿园数量、幼儿园教职工及专任教师情况分析
数据显示，中国幼儿园数量规模每年保持5.0%以上的扩张速度，2017年幼儿园数量规模突破25万所，2018年幼儿园数量将超27万所。经过近几年幼儿园行业的发展，其数量规模已进入稳定增长期。 2018年中国幼儿园市场规模达2300亿元，预计2020年增长到2787亿元。
2013-2020年中国幼儿园市场规模及增长走势
2019年中国学前教育入园幼儿1688.23万人；
在园幼儿4713.88万人，比上年增加57.46万人，增长1.23%。学前教育毛入园率达到83.4%，比上年提高1.7个百分点。
2015-2019年中国学前教育入园幼儿人数情况
2015-2019年中国学前教育毛入园率情况
二、2020年幼教行业发展十大趋势
2019年是我国学前教育发展与变革的一年，各项政策的出台对幼教行业的发展既是机遇也是挑战。
2020年，幼教行业的发展将何去何从？
1、政府先扶持再规范
为解决“入学难”“入学贵”的问题，政府加大扶持力度，引导社会力量更多举办普惠性幼儿园，到2020年，幼儿园产业结构趋于稳定：80%以上为公办园和普惠性民办园，约20%为中高端民办园。虽然国家对普惠园幼儿园发展以鼓励扶持为主，但并不是盲目扩张，在稳步推进普惠幼儿园改革的同时，国家将进一步提出相关规范，让幼教行业朝着良性规范化的方向发展。
2、国家出台的标准规范越来越细化
从2019年国家新出台的相关规定，如《学校食品安全与营养健康管理规定》《托儿所、幼儿园建筑设计规范》《职业技术师范教育专业认证标准》等，可以看到国家对于幼儿园的管理规范越来越细化。一方面，细化的规范可以更加有效地促进幼儿园的规范管理与运营；
另一方面，标准化规范的细化也要求幼儿园要加强自身的改造与管理，那些不符合规范的幼儿园终将被市场淘汰。
3、法律保障学前教育健康可持续发展
第十三届全国人大常委会第十二次会议上教育部部长陈宝生说，将进一步加快学前教育立法进程，将学前教育法列入常委会2020年度的立法工作计划。长期制约学前教育改革发展的瓶颈问题将得到破解，学前教育健康可持续发展将有法律保障，让依法办园有法可依。
4、急需大量高素质的幼师
随着社会的进步，信息技术的高速发展，人民生活水平的提高，学前教育越来越受到社会各界的高度重视，因而对幼儿教师的职业素养、专业能力的期望越来越高。幼儿园的可持续发展，急需大量的高素质幼师的输入，改变幼师队伍整体素质不高的现状。未来，教师群体将会更加多元化、专业化、职业化。
5、优质内容依然稀缺
研究和了解幼儿的特点，提供适合他们发展的教育，仍然是摆在教育工作者面前的一项重要任务。研发优质的幼儿产品，设计优质的教学内容，打造优秀的教师团队是幼儿园长远发展与立足需要解决的重要问题。
6、质量提升势在必行
在国家高度重视学前教育，大力发展公办及普惠性幼儿园的背景下，仅靠办园热情和局部改善，是无法迎接残酷挑战的，幼儿园尤其是民办幼儿园必须进行系统、全面、科学地培训，促进内涵发展，提升办园品质，适应国家要求，在优胜劣汰的市场法则中才能持续健康发展。
7、学前教育要回归幼儿身心发展
由于社会和家长普遍存在功利、攀比心理，加之幼儿园教师队伍素质还需不断提升，有些幼儿园会出现不适宜幼儿发展的教学方式和教学内容，如提前教授小学内容、强化知识技能训练。为了促进儿童身心和谐发展，幼儿园应坚持“玩中学、学中玩”的教育理念，能力培养是关键。幼儿园应深思幼儿“学什么”“怎么学”和老师“教什么”“怎么教”的问题，在回归幼儿身心发展的同时，推进幼儿园和小学科学有效衔接是未来幼儿教育的重点。
【篇四】韩国学前教育改革与发展趋势
学前教育发展趋势
我国幼儿的发展趋势总体上是与国际一致的。在未来的一段时期，提高幼儿教育质量、促进幼儿教育公平、普及学前教育教育、保教管理一体化将是我国学前教育的发展的重要内容。下面进行学前教育发展趋势分析。
幼儿园的所有工作人员应该具有相应的专业知识和管理方法，作为幼儿园的管理人员应该起到带头作用，有一定的领导和组织能力，对幼儿园的工作做到有条不紊，从而形成一种积极向上的工作氛围。幼儿教师应具有一定的专业水平，受过幼儿教育机构专业培训，对幼儿心理学和教育学有一定的了解。
保育员应该熟悉幼儿的生活特点和生活规律，有相应的专业技能，对幼儿的卫生和安全有一定的保障。所有的工作人员都应该有强烈的责任心，只有这样，幼儿才有安全感和信心。此外，幼儿教师还要不断学习和进修，掌握先进的幼儿教育理念，把握最近的教育动态，使幼儿教育能够跟进时代的步伐，传递给幼儿最新的信息，使幼儿受到新的思想教育和熏陶。
高端幼儿园虽然收费同时相对昂贵，许多高端幼儿园的学费已经达到每月数千元至上万元，一线城市高端园客单价突破20万每年，单园年收入达到千万级水平。然而总体来看，
由于中高收入家庭的对幼教投入的付费意愿强，同时对价格相对不敏感，因此对高端幼儿园的需求目前仍处于供不应求的状态。
随着社会的不断发展和进步，幼儿教育理念也有了时代的气息。学前教育也应该和时代同步，适应社会进步所带来的各种变化。尤其在当前，在信息技术发展的背景下，对幼儿的教育和培养也应以适应未来社会发展为方向，培养儿童的基本电脑操作能力，使其具备一定的计算机能力。
此外，充分利用现代信息资源进行幼儿教育也是幼儿教育发展的方向。多媒体信息技术已经充分应用到教育教学中，幼儿教育也是如此，要利用多媒体辅助教育手段，通过录音、视频、多媒体课件等形象生动的手段，来激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极参与到教育活动中，为培养优秀的人才奠定基础。
据我国第六次人口普查的统计结果，0-6岁婴幼儿数量达到1.05亿人，其中城市0-6岁婴幼儿数量为2291万人，占比超过20%。同时未来十年中国每年至少1700万的新生人口。随着二胎政策的放开，我国即将迎来又一轮生育高峰，预计“全面二胎”政策每年将带来新增出生人口160-600万，相当于原1,700万的9-35%，增幅十分显著。
然而近年来，一些幼儿园引入了不符合幼儿身心发展特点的教育内容和形式，幼儿园教育“小学化”倾向严重，教育内容和教育方法明显超越了幼儿身心发展的特点，使幼儿从小就失去了对学习的兴趣，对其健康成长带来很大的负面影响。未来的十年，学前教育将成为发展潜力最大、规模增长最大、发展速度最快，走向基本普及的教育阶段，一个新的剧烈变化的阶段，一个社会公共服务体系形成和完善的阶段。以上进行学前教育发展趋势分析。-全文完-
【篇五】韩国学前教育改革与发展趋势
“尊重教育”理念下学前教育改革与发展探讨作者：阳慧;
作者机构：[1]安顺市关岭自治县民族职业技术学校，贵州安顺561300;来源：成功：教育年：2017卷：000期：014
页码：P.244-244页数：1中图分类：A正文语种：CHI
关键词：尊重教育理念;学前教育;改革与发展
摘要：目前在新课改的背景下，应大力倡导将科学教育和尊重教育融为一体的生态健康教育，将“尊重教育”理念纳入学前教育体系中，并使其成为教育的源泉和特色。本文探索了在尊重教育的理念渗透下，如何树立正确的教育观，从而促进学前教育的改革和发展，使教学内容贴近学生的日常生活，并积极构建师生互动的平台，推动教学手段实现现代化。旨在营造一种培养良好道德品质、尊重教育的课堂教学生态氛围，进而增加学前教育教学的信誉度，实现教书育人的目标。