下面是小编为大家整理的2022年度农村小学疫情防控应急演练方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
农村小学疫情防控应急演练方案2篇
【篇一】农村小学疫情防控应急演练方案
XX小学开学疫情防控模拟应急演练方案为进ー步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的健康和安全，根据上级部门（防控、疾控、教育等部门）的文件精神和学校实际，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演练方案：
一、人员分工及主要职责
1.成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组，统ー调度，现场指挥，对重大问题进行决策。
组长：XX 副组长：XX 成员：XXXXXX
小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等，
2.演练评估组组长：XXX
成员：XXX XXX XXX
主要职责：
①责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；
根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；
②综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
3.疫情监测组组长：XXX 成员：XXXX XXX XX
主要职责：
①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；
②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。
4.现场消毒组组长：
XXX 成员：XXX
主要职责：
①负责对进入校园的师生、物品进行消毒；
②负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;
③根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
5.信息排查组 组长：XXX 成员：XXX XXX
主要职责：
①排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
5.隔离工作组组长：XXX 成员：XXX XXX XXX
主要职责：
①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;
②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；
③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
7.宣传维稳组组长：XXX 成员：XXX XXX XXX
主要职责：
①普及疫情防控相关知识，负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;
②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
ニ、场景设置及演练流程在开学前组织教职工开展全面的疫情防控应急演练，使各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进ー步提升应对突发事件的能力。
场景布置：
场景一、卫生消毒1.消毒药水的正确配兑。由后勤XXX演示。对每升浓度250-500毫升的含氯消毒液按1:100（1升消毒液兑水100升）。
2.教师打扫干净之后，演示教室消毒，然后通风。
场景二、教师入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。
情形一：
1.演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时戴好ロ罩
2.在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码和身份证，测温≤37.3℃，体温正常登记后入校。
情形二：
1.演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时戴好ロ罩
2.在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码，测温，体温≧37.3℃。
3.由卫生教师带到临时隔离室，由留观室管理员（XXX）进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温≤37.3℃且没有感冒等不适症状，登记后入校园
情形三：
1.演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时戴好ロ罩
2.在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码，测温，体温≧37.3℃。
3.由卫生教师带到临时隔离室，由留观室管理员（XXX）进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为≧37.3℃，安排专车，有专人陪同送医疗机构医务人员。
4.同时将此教师经过的通道紧急消毒。
场景三、学生晨午检入校体温检测演练情形一：
1.由学校晨检工作人员在校门口体温监测点对所有进校学生进行晨检，
2.要求学生并保持一米左右间距，测量前自报班级和姓名。学生体温≤37.3℃且无上呼吸道症状，依次按照通道进入教室。
情形二：
1.由学校晨检工作人员在校门口体温监测点对所有进校学生进行晨检，发现一位学生体温≧37.3℃。
2.立即分发给该生戴上医用外科口罩。
3.留观室卫生老师把该位同学带到临时隔离室并留观室观察员进行水印温度计检测，测量不少于2次，时间间隔每次5分钟。如体温≤37.3℃无异常，将学生带入校园。
情形三：
1.如测量水银温度计测量体温，进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为≧37.3℃仍然异常且有家长接送，并去询问近期有无出市，家长或亲戚有无出市或者聚餐；
询问武汉市外出史和有无外出接触外来人员，考虑时间再拉长。
2.若无此类情况，若有家长在，立刻带回家中休息或发热门诊进行就医；
若无家长陪同，则由班主任联系家长接孩子去发热门诊就医或在家休息。班主任进行跟踪。
3.同时将此生经过的通道紧急消毒。
情形四：
1.如测量水银温度计测量体温≧37.3℃，进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为≧37.3℃仍然异常且有家长接送，并去询问近期有无出市，家长或亲戚有无出市或者聚餐；
询问武汉市外出史和有无外出接触外来人员，考虑时间再拉长。
2.如有接触史，经询问如发现该学生14天内有疫情重点地区旅居史、途经史或有确认、疑似病例接触史，班主任立即电话汇报汇报防控领导小组组长和副组长。
3.立即打120通知相关医院派车接诊。
4.XXX校长立即上报教育局分管主要领导，并立即上报卫健委。
5.同时将此生经过的通道紧急消毒，对相关区域（观察棚及有关物品）进行消毒。
场景四：教室内突发情况演练情形一：
1.教师在上课期间，学生主动汇报身体不适，或者教师观察到学生身体不适（乏力在课桌上匍匐、面容惨白、咳嗽等情况）。
2.教师立即要求该生戴上医用外科口罩（教室内的备用口罩），耐心询问身体状态。
3.若学生身体有异常，联系卫生教师或班主任立即送往隔离室。由留观室观察员，对该生进行水银温度计测量（要求至少2次以上，时间间隔五分钟）。
4.若该生体温≤37.3℃，但身体有不适，并询问 14 天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。
5.若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联系家长，要求其带学生及时就医，按医疗机构指引的处理步骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。
情形二：
1.若测量水银温度计测量体温≧37.3℃，并询问 14 天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。
2.若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联系家长，要求其带学生及时就医，按医疗机构指引的处理步骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。任课教师将学生转移到备用教室。
3.若有接触史，留观室观察员上报卫生教师，立即打120通知相关医院派车接诊。任课教师将学生转移到备用教室。顾海明校长立即上报教育局分管主要领导，并立即上报卫健委。
4.同时将此生的教室，经过的通道紧急消毒，对相关区域（观察棚及有关物品）进行消毒。
场景五：学生用餐演练
1.学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，
时间安排：10:45一、二、三年级；
11：05四、五、六年级；
教师：11:30开始就餐。按照桌面上的1、2、3数字和姓名进行分批就坐。
2.进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，队伍间隔在1米以上。学生用餐，食堂分发套餐，实行分区用餐，每个位置有学生名字牌。就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4.用餐结束后，佩戴好ロ罩，用酒精消毒湿巾擦拭桌面，检查桌面保持干净；
按ー米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。用完餐将手洗净。
5.用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。
场景六：放学演练
1.把好离校关，下午放学后，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级实行错峰放学。
时间安排：
中午放学时间一、二、三年级为10:45，四、五、六年级为11:05；
下午放学时间一、二年级为15:05，三、四、五年级学生放学时间为15:40；
六年级学生放学时间15:50；
2.班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。
3.放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。
场景七：异常情况处置演练当发现学生体温异常时，迅速启动应急预案，教师报告给学校异常情况处置负责人，然后由专人带领学生到指定隔离室，同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒通风。
具体步骤如下：
1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即报告学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。（疫情监测组）
2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，现场消毒组对该班教室进行消毒。（现场消毒组、隔离工作组）
送医。立即通知学生家长，并立即打120通知相关医院派车接诊（信息排查组、疫情监测组）
4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；
同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（信息排查组）
5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报教育局和疾控中心。（疫情监测组）
6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。（现场消毒组）
7.评估。綜合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（疫情监测组）
8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；
积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；
对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。（宣传维稳组、疫情监测组）
演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理，查缺补漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。进ー步完善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。
本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性，进ー步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每ー个孩子的归来。
【篇二】农村小学疫情防控应急演练方案
**小学疫情防控应急演练方案
一、演练目的意义
针对当前疫情防控严峻形势，认真贯彻落实市教育局的指示精神，提高学校各部门对应急管理工作重要性的认识，有效预防和积极应对疫情发生，全面提高我校疫情防控应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；
做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特制定疫情防控应急演练方案。
二、组织机构：
组 长：
副组长：
组 员：
信息上报：
现场处置：
隔离室观察：
秩序维护组：
消 毒 组：
三、演练时间及地点
时间：2020年3月某日
地点：学校校内
四、演练内容
1、晨检：学生和老师进入校园进行体温检查。
2、师生上课。（室内课和室外课）
3、学生课间上洗手间，水池边洗手。
4、中午学生就餐。
5、午检：某班级下午1：00午检时发现一名学生高烧、咳嗽，并伴有流感样症状，确诊为疑似传染病例，学校应急处置小组马上启动应急预案，并及时进行隔离、上报、消毒等应急处置工作的演练。
6、放学时段的安排：单班先放学，双班后放学。
五、演练步骤
1、晨检：学生和老师进入校园进行体温检查。（五年级4名班主任和六（1）班6名学生）
（1）2名保安负责引导师生进入晨检通道，4名志愿执勤家长负责引导学生家长有序离开。
（2）值日教师A观看红外测温屏，体温正常学生进入教室学习。发现有学生体温异常时提醒值日教师B利用耳温枪或额温枪再次对体温异常学生测量。
（3）如继续体温异常，由值日教师B将其带至隔离室。按《校园突发公共卫生事件报告与处理流程图》进行。
（4）校医戴防护口罩、手套和鞋套，穿好一次性隔离衣，进一步水银温度计测量体温，询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史并做好记载。
（5）学校应急小组成员立即到现场指挥，隔离学生如有旅居史或接触史，立即上报市教育、卫健部门和疾控中心，并马上打120电话，送定点医院诊治。
（6）隔离学生如无旅居史或接触史，则通知学生家长，由家长陪同去医院就医。
2、师生上课。（室外课六（2）班6名学生，室内课六（1）班6名学生。）
A、室外课：（曹峻凡和六（2）班6名学生）
（1）学生在体育老师带领下排队出教室，排队时保持一米间距，有序进入活动场地。离开教室前打开班级门窗保持通风。
（2）避免过度运动，大量出汗，室外活动中师生原则上不取下口罩。运动后提醒学生注意个人卫生，及时洗手。
B、室内课：（姜玲玲和六（1）班6名学生）
（1）保持教室门窗敞开，通风透气，如温度过低，每天须保持3次开窗，每次30分钟。
（2）如发现学生呕吐或体温异常时，立即报告班主任或保健教师，按《校园突发公共卫生事件报告与处理流程图》进行，保健教师对教室呕吐物进行处理并消毒。
3、学生课间上洗手间，水池边洗手。（六（2）班6名学生）
（1）学生上洗手间时不拥挤，保持足够距离。
（2）洗手时须按照“内、外、夹、攻、大、立、腕”七步洗手法进行。
4、学生就餐：（六（1）班6名学生）
（1）值班教师安排学生从前门领取饭菜，进入教室后尽可能保持间隔一米。
（2）就餐时要求学生摘下口罩，避免触碰口罩外表面，统一放在身体左侧课桌上。
（3）就餐中，要求学生坚持静语就餐，中途如咳嗽，应使用小毛巾或湿纸巾捂住口鼻。
（4）就餐后，立即戴口罩，保持间距有序倾倒残余，摆放餐具，回到座位上。
5、午检：（六（2）班6名学生）
（1）下午1点发现某班1名学生高烧、咳嗽等症状，由班主任立即上报保健教师和总务处。学校应急小组成员立即到现场指挥，秩序维护组维持现场秩序，班级其余学生有序进入备用教室。
（2）校医戴防护口罩、手套和鞋套，穿好防护服，带学生到隔离室，进一步测量体温，询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史并做好记载。
（3）隔离学生如有旅居史或接触史，校长立即上报市教育、卫健部门和疾控中心，并马上打120电话，送定点医院诊治。
（4）隔离学生如无旅居史或接触史，则通知学生家长，由家长陪同去医院就医。
（5）现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。
（6）消毒组对隔离学生所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。
（7）配合镇卫生院防保组和市疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
（8）学生更换口罩，由教师指导学生进行，具体要求：1、抓住口罩的耳挂或橡皮筋。
2、避免接触口罩外表面，因为表面有细菌物质。3、分清正反面，口罩对折，口鼻接触面朝外。4、继续对折两次后，捆扎成型，保证口鼻接触面始终朝外。5、最后投进废弃口罩回收桶。6、后勤人员用含氯消毒液对废弃口罩进行浸泡消毒，放学后由专门的回收机构对其进行回收处置。
6、放学时段的安排：（六（2）班6名学生，六（1）班6名学生。）
（1）学校组织学生错时离校，单班先放学，双班后放学。
（2）值日生打扫卫生结束后打开教室门窗通风透气，由学校专门消毒人员对教室进行消毒。
（3）值班教师组织学生间隔一米排队，送往校外家长接送点等待家长接回。
7、组长对本次突发传染病演练进行点评，宣布演练结束。各班依次解散。
六、预期效果
1．全校师生熟知疫情防控应急处置过程，做到应对突发事件镇定、迅速，避免恐慌。
2．提高全校师生的应急处理能力，细化落实应急措施。
3．促进学校防控工作的科学化、规范化、程序化。