下面是小编为大家整理的2012级人才培养方案制定原则意见(征求意见稿),供大家参考。
淮安信息职业技术学院 2012 级人才培养方案制定原则意见 （讨论稿）
人才培养方案是实现专业培养目标、安排教学内容、组织教学活动的总体设计和实施计划，是实施人才培养工作的纲领性文件，反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路。认真制定人才培养方案，对规范人才培养过程、提高人才培养质量、实现人才培养目标起着举足轻重的作用。为了做好我院 2012 级各专业人才培养方案制定工作，现提出如下原则意见：
一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻和落实教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高[2000]2 号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）、《国家高等职业教育发展规划（2011-2015）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《淮安信息职业技术学院“十二五”专业建设规划(2011-2015)》等文件精神，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，走产学结合的发展道路，大力推进校企合作，创新人才培养模式，突出以学生为本的素质教育、职业技能教育和终身教育理念，以适应新形势发展对高等职业教育人才培养的要求，制定出具有针对性、灵活性和开放性，彰显高职特点及我院特色的人才培养方案，为社会主义现代化建设培养具有良好职业道德、较强专业技能和较强社会适应能力的
高端技能型人才。
二、基本原则 人才培养方案在总体上要遵循高职教育规律和职业成长规律，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，优化课程体系，改革教学内容、教学方法和教学手段，注重学生综合素质和职业能力的培养。
1．体现“校企合作”的办学理念 紧跟人才需求市场动态，以社会需求为依据，找准专业办学定位，明确人才培养规格，参照职业岗位技能要求，与行业企业合作共同制定人才培养方案，探索建立“校中厂”、“厂中校”，引导行业、企业参与专业课程和教学资源的开发。
2．突出“工学结合”的人才培养模式 贯彻“四个嵌入”“工学结合”的人才培养模式，体现“教学与生产相结合，学习与工作相结合”，突出各专业人才培养的特色。
3．构建“能力核心”的职业课程体系 充分调研、明确岗位群能力要求，结合《课程标准化建设方案》合理构建专业课程体系，重视学生职业能力、方法能力和社会能力的培养，重视学生综合素质的养成。
4．完善“适应行业”的双证书制度 要对学生取得与专业核心能力密切相关的职业资格证书提出要求，引入行业、企业技术标准，证书要求与技术发展相适应，完善“学历证书＋职业资格证书”的双证书制度。
5．加强“教、学、做” 一体的教学模式改革
继续推行任务驱动、项目导向、订单培养、工学交替等教学做一体的教学模式改革，从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行探索和实践，重点培养学生的职业能力、方法能力和社会能力，将素质教育贯穿于教育教学全过程。
三、方案具体要求 1．课程类别 （1）课程分必修课和选修课。
（2）必修课分为通识课程（含实践环节）、专业基础课程（含实践环节）和专业主干课程（含实践环节）。
（3）选修课分为人文素质课程、专业拓展课程。
2．学时与教学周要求 （1）方案总课时原则上不超过 2700 课时，实践教学环节课时应不低于总课时的 50%，其中生产性实习应占到 80%。
（2）每门课程原则上不超过 90 学时。
（3）周学时原则上安排在 20~24 学时范围内(含选修课)，第一、二学期课时可适当增加。
（4）前 4 学期每学期教学周数为 19 周（一般 15 周理论教学周+4 周整周实践周），第五学期教学周数为 10 周，由于各专业具体情况不同，在满足每学期总教学周数的情况下，各专业可以合理自行设置，但要尽量避免学生每学期后几周课时数过少或没课的情况发生。
3．学分计算
（1）方案总学分原则上限定 140-150 学分之间（含选修课)。
（2）入学教育与军训、公益劳动、毕业设计（论文）、顶岗实习每周以 1 学分计算。
（3）其他课程原则上以 15 课时 1 学分计算。
4．毕业设计（论文）与顶岗实习要求 （1）工科专业为毕业设计，文科专业为毕业设计或毕业论文，时间为 12 周，利用第五学期前 10 周的星期六和后 10 周完成，计 12学分。
（2）顶岗实习为 20 周，安排在第六学期，计 20 学分。
5．通识课程安排 （1）通识课程安排表 序 号 课程 名称 课程 编号 学分总课时理论课时实践课时开课学期及课时数 序 号 课程 名称 课程 编号 学分总课时理论课时实践课时开课学期及课时数 1 学年 2 学年 3 学年 1 2 3 4 5 6 15 15 15 15 10
1 思想道德修养与法律基础 100201Z0 3 45 36 9 3
2 形势与政策Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 100102L（1-4）2 32 32 0 0.5 0.5 0.5 0.5
3 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(上、下）
100101Z（1-2）4 60 48 12
2 2
4 大学体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 000301Z（1-4）8 120 12 108 2 2 2 2
5 信息技术基础 030100Z0 2 30 15 15 2
6 大学生心理健康教育（上、下）
100301Z（1-2）2 32 18 14 1 1
7 职业人文 100202Z0 1 15 13 2
1
8 军事理论/安全教育 000401L0 2 30 30 0 2
9 人文基础 000101L0 2 30 30 0 2
10 大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 050001Z(1-3) 10 150 75 75 4 4 2
11 高等数学 B 000201LB 4 60 60 0 4
12 高等数学 C 000201LC 2 30 30 0
2
13 工程数学 000202L0 2 30 30 0
2
14 经济数学（上、下）
000203L（1-2）8 120 120 0 4 4
15 大学物理 000204Z0 2 40 30 10 3
16 应用文写作 000102L0 2 30 30 0 2
（2）课程安排说明 ①1-9 项为各专业必开课程，第 10 项“大学英语”为除商学院以外专业必开课程，11-12 项“高等数学”为工科专业必开课程（详见②），13-16 项各专业可根据情况选择开设。
②“高等数学”课程为 1、2、3、4、8 院（系）必修课程。对口单招班级“高等数学”按 90（60+30）课时开设，即第一学期开设高等数学 B，第二学期开设高等数学 C。
其他专业开设安排如下：
院系 电子工程学院（60+30）
机电工程系 计算机与通信工程学院电气工程系（60+30）
汽车工程系（60）机械制造与自动化（60+30）
模具设计与制造 （60）数 控技术（60）通信类（60+30）计算机类（60）
开设 高等数学 高等数 高等数 高等数 高等数学 高等数学 高等数学 B、C 高等数
课程 B、C 学 B、C 学 B 学 B B、C B 学 B 开课学期 1、2 1、2 1 2 1、2 2 1、2 2 ③“人文基础”课程 2、3、5 院（系）在第一学期开设，1、4、6、8、9 院（系）在第二学期开设。
④“军事理论/安全教育”课程 1、4、6、8、9 院（系）在第一学期开设，2、3、5 院（系）在第二学期开设。
⑤建议在工科专业的文科生中开设“大学物理”课程。
（3）整周实践安排说明 ①入学教育与军训为 2 周，在第一学期开设。
②公益劳动为 1 周，1、4、6、8、9 院（系）在第一学期开设，2、3、5 院（系）在第二学期开设。
6．社会能力考核要求 （1）英语 非英语类工科专业：建议达到“高等学校英语应用能力考试 B级”要求； 非英语类文科专业：建议达到“高等学校英语应用能力考试 A级”要求； 英语类专业：建议达到“全国大学英语四级” 要求； 商学院和国际交流学院可根据各专业具体情况设定学生必须达到的英语能力等级。
（2）计算机 非计算机类专业建议达到“全国计算机等级考试一级 B”要求，
计算机类专业的计算机能力要求可根据具体情况设定。
（3）职业资格证书 各专业学生必须取得一项与本专业核心能力密切相关的职业资格证书，由各专业根据具体情况设定。
7．选修课要求 （1）人文素质课程 ①要求修满 6 学分。其中必须取得艺术限定性选修课程 2 个及以上学分，限定性选修课程包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等八类课程。
②开设的人文素质课程 语言类：职业汉语、普通话技能与应试指导、日语、韩语、求职英语。
艺术类：围棋、中国象棋、二胡演奏入门、小提琴音乐艺术欣赏、艺术导论、古典音乐鉴赏、流行音乐鉴赏、影视欣赏、舞蹈鉴赏、美术鉴赏、书法、建筑欣赏、有氧爵士舞、健美。
社科类：中华人民共和国史、汽车文化、生活与化学、大学生心理健康、法律与生活、合同法、体育运动与卫生保健、跨文化交际。
经管类：身边的经济学、网上购物与网店推广。
数理类：高等数学。
③由团委认定的素质拓展学分可作为该类课程学分，包括拓展学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质的各种科技技
能活动、校园文化活动、社会实践与志愿服务活动、竞赛活动、课外文体活动等。
④除专业要求必须取得的计算机、英语等级证书外，学生取得的其他更高级别的计算机、英语等级证书，每个证书可奖励 2 个人文素质课程学分。
（2）专业拓展课程 ①要求修满 6 学分。其中必须取得专业限定性选修课程“行业文化（课程实施编号为“000001X0）”2 学分，并将该课程体现在“教学进程安排表”中或者下面的注释中。
②各专业根据学生需求、教学资源等设定相应的专业拓展课程。
③除专业要求必须取得的职业资格证书外，学生取得的其他职业资格证书或专项技能证书，每个证书可奖励 2 个专业拓展课程学分。
④学生参加第二课堂并成绩合格的，每项可奖励 2 个专业拓展课程学分。
四、方案制定与审定程序 1．教务处制定、下发人才培养方案制定原则意见； 2．各院（系）负责人牵头组织，以专业负责人为首的专业建设团队具体实施，制定专业人才培养方案初稿； 3．各专业教研室针对专业人才培养方案初稿组织研讨，完善方案； 4．各院（系）组织本专业的教学指导委员会对专业人才培养方
案进行初审； 5．教务处组织教学系统对专业人才培养方案进行复审，反馈修订意见； 6．将最终审核通过的专业人才培养方案汇总，提交院教学委员会审核批准，下发执行。
五、其他注意事项 1．各专业应认真研究、总结本专业以往年级人才培养方案中的缺陷与不足，结合 2011 年专业剖析及专业平台数据分析的成果，在2012 级人才培养方案中有所体现。
2．各专业中对口单招、中外合作、不同专业方向、订单培养等须根据相应人才培养目标单独制定人才培养方案，特别是对口单招专业人才培养方案要在对中职课程体系充分调研分析的基础上，有针对性制定，作好中高职衔接课程、专业核心课程的设置，要体现对口单招班级与普招班级差异性。
3．专业人才培养方案涵盖模块和格式要求基本延续 2011 年方案（两种模板：传统课程体系模板、工作过程课程体系模板），要注意传统课程体系模板“七、职业能力与知识结构”和工作过程课程体系模板“八、职业素质教育内容设计”中要体现“‘321’职业素质教育课程体系内容” （在“关于在2011级人才培养方案中嵌入“321”职业素质教育课程体系的通知”中有具体模板），“社会能力考核要求”这项内容说明要求简洁明了。
4．课程名称和课程编号要规范，均按 11 年新编的实施课程名
称和实施课程编号填写，如有新增课程请事先按程序申请获取相应课程编号后填写，要避免文字错误、课时学分等数据统计错误和方案前后不对应等问题。
5．各专业在人才培养方案初步制定后，要同步进行课程教学大纲的制定或完善工作。
6．为保证 2012 级学生教学工作顺利开展，计划于 4 月底完成2012 级人才培养方案制定及院系专家初审工作，教务处 5 月上旬组织相关专家进行会审(对口单招方案单独集中会审)，5 月中旬返回院系修正，5 月下旬汇总装订。
教务处
2011 年 3 月 20 日