下面是小编为大家整理的如何理解教育？（精选文档）,供大家参考。
如何理解教育？
曾今和一览教育英才网的经历谈到这样一个问题：
什么是教育？教育的本质是什么？ 其实按照某一名人的哲理来说，教育没有特定的准则或“永恒的至理名言” 。
换句话说， 世界不存在普遍认可的有效的教育本质。
在任何特定的历史时期， 有些东西之所以看似教育本质，是因为它们以看起来具有长期稳定性和确定性的事实为依据。
只有当一套完整的教育目 标出现在一个静态的环境中、 一个稳定的社会中、一个统一的文化中、 一个正统的教堂中的时候， 看似是教育本质的事情才会产生。
理想主义说:教育就是培养大写的人， 舒展的人， 使人的生命经教育而更加情韵悠长， 光明磊落……我天真的认为， 教育就是鲁迅所说的「立人之事业」，就是雅斯贝尔斯所说的：
「教育是人的灵魂的教育， 而非理性知 识的堆积。
教育本身就意味着 一棵树摇动 另外一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。
有灵魂的教育意味 着追求无限广阔的精神生活， 追求人类永恒的精神价值：
智慧、 美、真、 公正、 自 由、 希望和爱， 以及建立与此有关的信 仰， 真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑 造学生的终极价值， 使他们成为有灵魂、
有信仰的人， 而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。
理想主义也总是把任何的事情看作最理想化， 不会有更坏情况的发生。
但是这个世界却不总是这样的。
教育是一切有社会行为的物种为了更好地生存、 延续和发展而采取的一种天然对策， 是社会性物种的一种本能行为。
在一个社会群体中， 每一个个体都同时具备施教者和被教者的双重角色。
在较为低级的社会性物种（ 如蚂蚁、 蜜蜂等）
中， 教育的本质表现为这种物种的本能行为； 在高级的社会性物种（ 如人类）
中， 教育的本质表现为社会公众普遍意愿的一种体现。
现在我们的命题需要稍稍调整一下：
人类教育 教育的本质是人类为了更好地生存、 延续和发展而采取的自然对策， 是反映人类社会普遍意志的一种必然行为， 是受到本能因素和社会因素共同驱使而产生的、 符合人类社会普遍需要的社会行为。
教育的终极目 的是使人类社会得以和平、 稳定地发展， 成为人人都追求的那种幸福、 平安和舒适的社会。
有人说：
学到老， 活到老。知识的力量永远都是最强大的。
教育可以改变一个人的性格， 教育可以改变一个人的命运， 教育可以改变一个人的生命轨迹。
教育的力量是强大的。